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小学数学一年级下册认识钟表2

小学数学一年级上册教案认识钟表3认识钟表这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验,而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础,使学习活动成为学生生活应验的总结和升华。同时,老师在教学中要结合学生的生活经验进行教学外,更为重要的是要培养学生合理安排时间的良好习惯

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1、小学数学一年级上册教案认识钟表3认识钟表这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验,而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础,使学习活动成为学生生活应验的总结和升华。同时,老师在教学中要结合学生的生活经验进行教学外,更为重要的是要培养学生合理安排时间的良好习惯。即不光光要完成知识目标,还要完成情感性的目标。以下是我对认识钟表整时与半时这一知识所做的一点尝试:一、 教学流程1、 创设情境,诱发兴趣。(5分)让学生初步了解钟表与日常生活的联系及钟表的不同形式。2、 。

2、小学数学一年级上册教案认识钟表4教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标:知识目标:初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备:教 具:自制课件,实物钟。学 具:每小组一张情境图及每人一张时间。

3、小学数学一年级上册认识钟表评课稿认识钟表是小学数学一年级上册的内容,我们教学的对象是上学才几个月的一年级学生。这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识,主要目的是结合学生的生活经验,让学生学会看钟表,学会认读钟面上整时刻,教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累,他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。标准中强调“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源,我们应该有效利用。一、创设学。

4、认识钟表教学内容西师版一年级下册第57页第58页的内容。教学目标1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时和几时半,学会两种表示时间的方法。2.能力目标:通过观察讨论比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。3.情感目标:感受。

5、小学数学一年级上册说课稿认识钟表一、教材分析认识钟表是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册的教学内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,为以后“时、分”的教学奠定基础。二、学生分析一年级的学生由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表。

6、一年级数学上册认识钟表练习题1班级 考号 姓名 总分 一计算填空110 5 132 4 10 1710117 8 101818 8 2 611151435 16561我见过的钟表有 形的 形的 形的2钟面上有 个数字,有 个大格,每个大格里。

7、小学数学一年级上册教案认识钟表教学目标1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2培养学生的观察能力。3使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学内容教科书第9193页。教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。教学设计问题导入1(在这一部分,教师通过层层深入的问题,一步一步地引导学生认整时,既明确了钟表的作用,又了解了学生的知识基础,还为后面的认识埋下伏笔,激发学生的表现欲望。)问题分别是:你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴,是谁呀?钟表。

8、苏教版数学一年级上册教案 认识钟表教学目标1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2培养学生的观察能力。3使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学内容教科书第9193页。教具、学具准备实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。教学设计问题导入1(在这一部分,教师通过层层深入的问题,一步一步地引导学生认整时,既明确了钟表的作用,又了解了学生的知识基础,还为后面的认识埋下伏笔,激发学生的表现欲望。)问题分别是:你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴,是谁呀?。

9、人教版数学一年级上册教案 认识钟表【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上册)第9192页。【教材简析】钟表的认识是第一册新增的学习内容,本节课是第一课时,要求学生认识钟面,会看整时,并初步建立时间观念。在课前的了解中,我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间,但都了解钟面内容,认识整时。因此,本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外,主要学习任务定位在:1. 贴近生活,感受数学与生活的鱼水之亲。。

10、返回返回 会会走没有没有腿, 会会说没有没有嘴, 它会它会告诉我们,我们, 什么时候什么时候起, 什么时候什么时候睡。 猜一猜。猜一猜。 返回返回 返回返回 各式各样的钟表 返回返回 用电子数字计时来表示时间。 电子数字计时 用指针来表示时。

11、认识钟表教学内容西师版一年级下册第57页第58页的内容。教学目标1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时和几时半,学会两种表示时间的方法。2.能力目标:通过观察讨论比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。3.情感目标:感受。

12、滴答滴答,滴答滴答滴答滴答,滴答滴答 会会走没有没有腿, 会会说没有没有嘴, 它会它会告诉我们,我们, 什么时候什么时候起, 什么时候什么时候睡。 12时时 4时时 分针指着分针指着12,时针指着几,就是几时。,时针指着几,就是几时。 90。

13、小学数学西南师大课标版一年级年级下册第六单元认识钟表第1课时认识钟表教学目标:1.能认读钟面上的整时,掌握辨认整时的方法。2.经历归纳辨认整时方法的过程,培养学生初步的观察思考归纳概括的思维能力。3.能结合现实生活了解时间在生活中的作用,感。

14、小学数学一年级上册认识钟表说课稿一.说教材:认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为:1.认知目标:通过观察、*作使学生初步认识钟面的外部构成;结合。

15、人教版小学数学一年级上册说课稿 认识钟表一说教材:认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后时、分的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照认识钟面结构整时的读写法时间观念建立的顺序编写。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为:1认知目标:通过观察、*作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生。

16、认识钟表 四川省眉山市青神县英语实验学校 华晶 数 学 认识钟表认识钟表 滴答滴答,滴答滴答滴答滴答,滴答滴答 会会走没有没有腿, 会会说没有没有嘴, 它会它会告诉我们,我们, 什么时候什么时候起, 什么时候什么时候睡。 12时时 4时时 。

17、认识钟表 第1课时 一年级下册第六单元一年级下册第六单元 时 3 认一认 4时30分 认一认 时 7 认一认 12时30分 认一认 过整时多一点 就是刚过几时。 刚过 时 3 认一认 刚过 时 7 认一认 刚过 时 9 认一认 离整时差一点。

18、认识钟表 第1课时 一年级下册第六单元一年级下册第六单元 溜溜圆光闪闪两根针会动弹一根长一根短嘀哒嘀哒转圈圈。打一日用品 猜猜是什么 钟表的种类 用指针指示时间用指针指示时间 用数字指示时间用数字指示时间 认识钟面 形状 刻度 大格 指针 。

19、认识钟表 第1课时 一年级下册第六单元一年级下册第六单元 认识 钟表 认识 钟面 认识 整时 当分针指着12,时针指着几,就是几时。 针 时针又粗又短 分针又细又长 数 有12个数字,从1到12。 比如:7时,用数字表示:7:00 一整理复。

20、认识钟表 第1课时 一年级下册第六单元一年级下册第六单元 复习:认一认。 2时 9时 8时 9时30分 3时30分 8时30分 分针指着6,时针指着8与9的中间,就是8时半。 1 几时半。 课堂活动:拨一拨,认一认。 2.拨几时 10时半 。

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