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小学数学分数加减法

小学数学说课稿:人教版简单的分数加减法说课示例一、 说教材1、 教学内容:本课是人教版四年级第七册四单元的内容。2、 教材简析:分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容,它又是学生对分数理解的关键,本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基

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1、小学数学说课稿:人教版简单的分数加减法说课示例一、 说教材1、 教学内容:本课是人教版四年级第七册四单元的内容。2、 教材简析:分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容,它又是学生对分数理解的关键,本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。让学生通过课件中的动画操作演示,使学生理解加减法的算理,并且明白只有在分母相同的情况下,分子才能相加、相减的道理。使学生通过操作明白算理,在“动”中思、在“动”中悟。3、 教学目标:经过我对教。

2、简单的分数加减法简单的分数加减法简单的分数加减法教学内容简单的分数加减法教学要求使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法,加深对分母概念的理解。教学重难点加深对分母的理解,会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备1、教师制作多媒体课件。2、学生准备两张同样的长方形纸。教学过程一、复习1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。2、看图中的涂色部分,在( )里填上适当的数。2/3是( )个1/3 ()/()是()个1/() ()/()是()个()/()3、(1)出示两张同样大的长方形纸,要求对折再对折,问把它平均分成几份?。

3、人教版小学数学五年级下册同分母分数加减法说课稿 同分母分数加减法说课稿 一、说教材 1、教材分析同分母分数加减法是人教版五年级下册第五单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义和性质,以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。 2、学情分析 相对整数加减运算而言,分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的,但是学生对简单的同分。

4、同分母分数加减法说课稿惠农区回民学校 郝佳 一、教材分析1、教材分析同分母分数加减法是人教版五年级下册第六单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法两个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法,分数的意义和性质,以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一,熟练掌握本节同分母分数加减法的计算方法,为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。2、学情分析相对整数加减运算而言,分数的加减运算对于大多。

5、简单分数的加减法 练习【编者寄语】查字典数学网小学频道,为大家收集整理了有关小学的相关知识要点,希望可以给大家带来帮助,具体内容,如下述:一、计算。1.直接写得数。1/3+1/3= 1-2/5= 5/8-3/8= 1/7+3/7+2/7= 1-5/6= 3/8+5/8=2/9+5/9= 3/4-1/2= 1/6+2/3= 1-5/12-7/12= 1/2-1/3= 3/8+3/8-5/8=2.计算下面各题。8/9-1/6+2/3= 1/4+5/6-3/4=1-(3/4-2/5)= 1/3+2/5+3/5+2/3=二、比较大小。3/4( )5/7 5/9( )7/12 7/11( )15/223/5( )6/13 4/15( )7/30 0.87( )4/58/9( )0.9 12/25( )1 7/9( )7/10三、解决问题。1.1盒牛奶1千克,小明喝了1。

6、异分母分数加减法异分母分数加减法教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册“异分母分数加减法”(121页)。教学目标:1、理解异分母分数加减法的算理,掌握异分母分数加减法的算法,并能正确进行计算和验算。2、渗透转化的数学思想和方法。3、培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。教学重点:异分母分数加减法的计算法则。教学难点:运用通分解决异分母分数不能直接相加减的问题。教具准备:课件、实物投影、练习题纸教学过程一、激趣导入1、谈话:同学们,今天这节课我们继续和分数做朋友。能告诉老师你喜欢和哪个分数。

7、异分母分数加减法说课稿 下午好!我说课的内容是异分母分数加减法第一课时一、说教材: 这节课是在学生掌握了同分母加减法以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础,同时又是本单元的重点。五年级的学生已经能理解“只有分数单位相同的分数才能相加减”的算理,并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力,也就是具有了一定的知识迁移能力。根据对教材的分析及对学情的把握,我确定了以下的教学目标和教学重难点。(一)。

8、分数加减法教学内容:冀教版四年级下册第五单元6364页教学目标:1.结合具体情境,经历自己提出问题、解决问题,以及总结同分母分数加减和加减混合运算的计算方法的过程。2.掌握同分母分数加减和加减混合运算的计算方法,会正确进行计算。3.获得自主学习的成功经验,激发学生学好数学的自信心。教学重点:会计算同分母分数加减法、连减和加减混合运算。教学难点:会计算同分母分数加减法、连减和加减混合运算。课前准备:导学案、彩笔教学方案:一、炫我两分钟1、课件出示口算,学生计算并说出计算方法 1 1 【设计意图:复习旧知,计算时,。

9、分数的加减法教学目标:1、理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可以分别相加减的道理。2、掌握带分数加减法的计算法则,并能正确计算。3、探索知识间内在的联系,激发学习兴趣。教学重点和难点:掌握异分母带分数加、减的计算方法。当被减数的分数部分不够减时的计算方法。课堂教学流程设计:小结算法,探究规律,拓展应用,提高计算能力尝试计算异分母带分数加减法,交流各种计算方法复习同分母、异分母加减法的算理和法则教学过程设计:一、复习旧知,作好铺垫1、口算:+ + + + 2、回顾同分母、异分母加减法的算理和法则。3、按要。

10、小学五年级数学分数加减法教案三则 分数加减法的学习内容是学生在学习了分数的基本性质、近似分数、一般分数、小数的互逆、同分母分数的加减法之后的知识点。下面是一个小学五年级分数加减法教案的例子。欢迎阅读! 分数加减法小学五年级数学教案实例1 教学目标: 1.掌握不同分母分数的加减运算方法,正确计算不同分母分数的加减运算。 2.了解数学知识之间的内在联系。 教学方法: 小组合作交流法,主动探究法,讲课法。

11、1、小智用一根绳子做跳绳,第一次用去了,第二次用去了,还剩几分之几?2、学校买来一批煤,第一周烧了总数的,第二周烧了总数的,两周一共用去了总数的几分之几?3、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的,其中病假的占了全班人数的,事假占了全班人数的几分之几?4、食堂有一堆煤,第一天烧去了吨,第二天比第一天少烧了吨,问这两天一共烧了多少吨煤?如果已经知道总共原来有10吨煤,那你能求出还剩多少吨煤吗?5、方萍一家买了4千克苹果。第一天吃了千克,问剩下的比吃了的多多少千克?6、用一根2米的竹竿来测量一个鱼池的。

12、分数加减法教学反思您现在正在阅读的分数加减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数加减法教学反思同分母分数加减法是在学生学习整、小数加减法的基础上安排的,是进一步学习分数计算和以后学习数学的基础,是小学数学四则运算的主要内容之一。因此这部分内容是小学数学重要的基础知识。本节课以吃饼为情境,学习同分母分数的加减法。教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算。根据学生已有的知识经验和认知规律,并结。

13、4.2 分数加减法(2)1.比95千克少千克是多少千克,列式是()2.先根据图写等式,并根据这个等式写一个题目3.李师傅要加工一批零件,第一天加工了,第二天加工了,还剩多少没有加工?答案1. 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的。

14、4.1 分数加减法(1)1. +可以直接相加,是因为两个加数()A分子相同B分数单位相同C都是真分数2.计算下面各题。1-= -= += 1-+ 1-3.施工队修一条路,第一天修了全长的,第二天比第一天多修了全长的,两天共修了全长的几分之几?“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,。

15、4.1 分数加减法一、 看图填一填 。二、 填空,找规律。三、 计算。四、 一本书,小巧第一天看了它的,第二天看了它的,两天之后,这本书还剩几分之几没看完?五、长江流域约占我国陆地总面积的,黄河流域面积约占我国陆地面积的。它们共约占我国陆地面积的几分之几? 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学。

16、小学数学同分母分数加减法说课稿【教材分析】“同分母分数加减法”一课,是学生在学习了分数的意义和性质等相关知识的基础上进行学习的。教材分两部分,一部分是例题,另一部分是做一做及练习。教材首先安排了一组有关分数单位的复习题,为帮助学生理解分数加、减法的算理做好准备,然后通过三个例题来使学生理解分数加减法的意义及同分母分数加、减法的计算法则。例1是加法应用题,例2是减法应用题,例3是着重为说明计算结果而编排的。做一做及练习中的1、2题是分别练习同分母分数加、减法的。第3题进行混合练习,主要是强化计算结果的,。

17、西师大五下数学分数加减法之同分母分数加减法教案教学目标:1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同,掌握同分母分数加减法的计算法则,能正确迅速地计算有关习题。2、 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题,培养学生知识的应用能力。3、通过学生的自主探索和合作交流,培养学生的合作意识,增强学好数学的愿望和信心。教学重点:理解分数加、减法的意义,正确计算比较简单的同分母分数加、减法。教学难点:正确进行同分母分数加、法计算。教学准备:课件 圆形纸片教学过程:一、复习检查填空(1)5/8 的分数单位是( )。

18、西师大版小学五下数学分数加减法教案教学目标:1、经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程,理解异分母分数加减法的算理,并能正确学会计算异分母分数的加减法。2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。3、培养良好的动手习惯,学会与人合作增进小组间的合作意识。教学重点:掌握异分母分数加减的方法。教学难点:理解先通分,再加减的算理。预习要点:异分母分数加减法计算方法。教学过程:一、复习导入1、给下面每组分数通分和 和回忆:什么是通分?通分时,用谁做公分母?2、计算下面各题通过。

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