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简单分数的加减法 练习

4.2 分数加减法(2)1.比95千克少千克是多少千克,列式是()2.先根据图写等式,并根据这个等式写一个题目3.李师傅要加工一批零件,第一天加工了,第二天加工了,还剩多少没有加工?答案1. 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不

简单分数的加减法 练习Tag内容描述:

1、4.2 分数加减法(2)1.比95千克少千克是多少千克,列式是()2.先根据图写等式,并根据这个等式写一个题目3.李师傅要加工一批零件,第一天加工了,第二天加工了,还剩多少没有加工?答案1. 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的。

2、简单的小数加减法教学设计教学目标:学生在计算小数加减法中能正确对齐数位,正确进行小数加减法的计算;在尝试计算过程中,培养学生探究计算小数加减的方法;在解决实际问题的过程中,感受数学的价值。教学过程:一、引入探究师:佳佳文具店赶着6。1前夕开业了,听说那的文具还挺便宜的,咱们一起去看看吧!(出示文具店图)瞧,还真热闹呢!你了解到了哪些商品信息?(指名说)可老板说了开业期间所有文具一律低价销售,每个人只能挑选两样,你最想买什么?(指名说)算一算你得付多少钱?学生尝试计算。师:谁来说一说,你打算买哪两样。

3、简单的小数加减法教后反思这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?您现在正在阅读的简单的小数加减法教后反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!简单的小数加减法教后反思简单小数的加减。

4、五年级计算题练习一班级 姓名 得分 一、直接写出得数。(4分)= 2= = = 1 = 2= = 二、解方程或比例。(9分)0.3= 45 =28 =三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。(18分) 2 ()五年级计算题练习二班级 姓名 得分 一直接写出得数。(4分) = = 1= = = 。

5、4.1 分数加减法(1)1. +可以直接相加,是因为两个加数()A分子相同B分数单位相同C都是真分数2.计算下面各题。1-= -= += 1-+ 1-3.施工队修一条路,第一天修了全长的,第二天比第一天多修了全长的,两天共修了全长的几分之几?“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,。

6、7.2 分数的意义和分数加减法1.在下面的括号里填上适当的数。是()个0.8752.把、按照从大到小的顺序排列起来。3、小明买同一种乳酸菌饮料。在甲超市里15 元可以买7 盒;在乙超市里17 元可以买8 盒;在丙超市里9 元可以买4 盒。请你帮小明算一算,哪家超市比较便宜?4、算一算,这些花的有多少盆?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师。

7、分数加减法练习题 篇一:异分母分数加减法练习题 异分母分数加减法练习题 一、口算。 12531131? ? ? ? 5588234213511131? ? ? ? 88932105158174521? 1? 9181111634 二、填空。 (1)2个10是( ),10里面有()个10。 (2)比米短2米是( )米,8米比()米长2米。 (3)分数单位是。

8、4.1 分数加减法一、 看图填一填 。二、 填空,找规律。三、 计算。四、 一本书,小巧第一天看了它的,第二天看了它的,两天之后,这本书还剩几分之几没看完?五、长江流域约占我国陆地总面积的,黄河流域面积约占我国陆地面积的。它们共约占我国陆地面积的几分之几? 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学。

9、分数加减法练习题 一、口算。 二、填空。(1)2个是( ),里面有( )个。(2)比米短米是( )米,米比( )米长米。(3)分数单位是的所有最简真分数的和是( )。(4) (5)一个最简真分数,分子与分母相差2,它们的最小公倍数是63,这个分数是( ) ,它与的差是( ).(6)有三个分母是21的最简真分数,它们的和是,这三个真分数可能是( )、( )、( )。三、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里)1、下面各题计算正确的是( )。A、 B、 C、2、8米的( )1米的。A 大于 B 等于 C 小于四、计算下面各题。 。

10、第六单元分数加减法单元练习题姓名成绩 一、填空:(25分)1、把8米长的一根绳子平均剪成5段,平均每段是8米的( ),每段长( )米。2、1的分数单位是( ),它里面有( )个这样的单位,再增加( )个这样的分数单位就是最小的质数。3、一项工程需要9天完成,平均每天完成这项工程的( ) ,5天完成这项工程的( ) ,还剩下这项工程的( ) 。4、把5克糖放入100克水中,糖占水的( ) ,糖占糖水的( ) ,糖水重量是糖的重量的(。

11、分数的加减法教学目标:1、理解带分数加减法为什么整数部分和分数部分可以分别相加减的道理。2、掌握带分数加减法的计算法则,并能正确计算。3、探索知识间内在的联系,激发学习兴趣。教学重点和难点:掌握异分母带分数加、减的计算方法。当被减数的分数部分不够减时的计算方法。课堂教学流程设计:小结算法,探究规律,拓展应用,提高计算能力尝试计算异分母带分数加减法,交流各种计算方法复习同分母、异分母加减法的算理和法则教学过程设计:一、复习旧知,作好铺垫1、口算:+ + + + 2、回顾同分母、异分母加减法的算理和法则。3、按要。

12、苏教版三年级数学试题:简单分数的加减法练习【编者按】为了丰富同学们的学习生活,查字典数学网小学频道搜集整理了苏教版三年级数学试题:简单分数的加减法练习,供大家参考,希望对大家有所帮助!苏教版三年级数学试题:简单分数的加减法练习一、计算。1.直接写得数。1/3+1/3= 1-2/5= 5/8-3/8= 1/7+3/7+2/7= 1-5/6= 3/8+5/8=2/9+5/9= 3/4-1/2= 1/6+2/3= 1-5/12-7/12= 1/2-1/3= 3/8+3/8-5/8=2.计算下面各题。8/9-1/6+2/3= 1/4+5/6-3/4=1-(3/4-2/5)= 1/3+2/5+3/5+2/3=二、比较大小。3/4( )5/7 5/9( )7/12 7/11( )15/223/5( )6/13 4/15( )7/。

13、简单的小数加减法说课稿您现在正在阅读的简单的小数加减法说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!简单的小数加减法说课稿一、说教材在学习本课前,学生对笔算整数加减法已经熟练掌握,并且以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑,已经初步认识了小数,也为学习本课做了有力的铺垫。加、减法结合元角进行教学,以便于学生联系实际来初步学习小数的加减。本节课内容是为以后系统学习小数打下基础。小数在生活中应用广泛,是生活的浓缩和提炼,具有现实的意义,可以迅速达到学以致用的目的,有利于学生体。

14、分数加减法运算练习 篇一:分数加减法混合运算练习题50道 分数加减法混合运算练习题(能简算的要简算) 554323133573811 + +( - ) + - 8989599129255648 2132313112171131-( ) - -+ 53 718518 - 19 ) 142535 1 - 35714 561123 ) 68371111 881515 - 718 )。

15、第七册简单的分数加减法第七册简单的分数加减法教学内容简单的分数加减法教学要求使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法,加深对分母概念的理解。教学重难点加深对分母的理解,会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备1、教师制作多媒体课件。2、学生准备两张同样的长方形纸。教学过程一、复习1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。2、看图中的涂色部分,在( )里填上适当的数。2/3是( )个1/3 ()/()是()个1/() ()/()是()个()/()3、(1)出示两张同样大的长方形纸,要求对折再对折,问把它平均分成几份?(2)。

16、小学数学说课稿:人教版简单的分数加减法说课示例一、 说教材1、 教学内容:本课是人教版四年级第七册四单元的内容。2、 教材简析:分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容,它又是学生对分数理解的关键,本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。让学生通过课件中的动画操作演示,使学生理解加减法的算理,并且明白只有在分母相同的情况下,分子才能相加、相减的道理。使学生通过操作明白算理,在“动”中思、在“动”中悟。3、 教学目标:经过我对教。

17、简单的分数加减法说课示例(人教版)一、说教材1、教学内容:本课是人教版四年级第七册四单元的内容。2、教材简析:分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容,它又是学生对分数理解的关键,本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。本课简单的分数加减法是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。让学生通过课件中的动画操作演示,使学生理解加减法的算理,并且明白只有在分母相同的情况下,分子才能相加、相减的道理。使学生通过操作明白算理,在动中思、在动中悟。3、教学目标:经过我对教材的分析和对学生的了解情况,。

18、简单分数的加减法教学内容:苏教版三年级上册P105106页。教学目标:1、探究简单的分数加、减法计算方法,初步学会简单分数的加、减计算。能用分数加、减法解决简单的实际问题。2、能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中,进行简单的、有条理的思考。3、能主动地参与探究,对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点、难点:探究并学会简单的同分母分数加、减计算。教学过程:一、问题从情境中引入课件演示情境:今天是小明的生日,妈妈为他准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份,小明吃3块,妹妹吃了2块,弟弟吃。

19、简单的分数加减法简单的分数加减法简单的分数加减法教学内容简单的分数加减法教学要求使学生初步学会计算简单的同分母分数加减法,加深对分母概念的理解。教学重难点加深对分母的理解,会计算简单的同分母分数加法。教具学具准备1、教师制作多媒体课件。2、学生准备两张同样的长方形纸。教学过程一、复习1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。2、看图中的涂色部分,在( )里填上适当的数。2/3是( )个1/3 ()/()是()个1/() ()/()是()个()/()3、(1)出示两张同样大的长方形纸,要求对折再对折,问把它平均分成几份?。

20、简单分数的加减法 练习【编者寄语】查字典数学网小学频道,为大家收集整理了有关小学的相关知识要点,希望可以给大家带来帮助,具体内容,如下述:一、计算。1.直接写得数。1/3+1/3= 1-2/5= 5/8-3/8= 1/7+3/7+2/7= 1-5/6= 3/8+5/8=2/9+5/9= 3/4-1/2= 1/6+2/3= 1-5/12-7/12= 1/2-1/3= 3/8+3/8-5/8=2.计算下面各题。8/9-1/6+2/3= 1/4+5/6-3/4=1-(3/4-2/5)= 1/3+2/5+3/5+2/3=二、比较大小。3/4( )5/7 5/9( )7/12 7/11( )15/223/5( )6/13 4/15( )7/30 0.87( )4/58/9( )0.9 12/25( )1 7/9( )7/10三、解决问题。1.1盒牛奶1千克,小明喝了1。

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