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动能定理2

动能和动能定理教学设计课题动能动能定理教材内容的地位动能定理是功能关系的重要体现,是推导机械能守恒定律的依据,因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中,动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决...课时6动能和动能定理一选择题1改变汽车的质量和速度,都能使汽车的动能发生改变,在以下几种情况下,能

动能定理2Tag内容描述:

1、实验五探究动能定理1.实验目的探究功与物体速度变化的关系.2.实验原理(如图1所示)图1(1)一根橡皮筋作用在小车上移动距离s做功为W.(2)两根橡皮筋作用在小车上移动距离s做功应为2W.(3)三根橡皮筋作用在小车上移动距离s做功应为3W.(4)利用打点计时器求出小车离开橡皮筋的速度,列表、作图,由图象可以确定功与速度变化的关系.3.实验器材橡皮筋、小车、木板、打点计时器、纸带、铁钉、刻度尺等.4.实验步骤(1)垫高木板的一端,平衡摩擦力.(2)拉伸的橡皮筋对小车做功:用一条橡皮筋拉小车做功W.用两条橡皮筋拉小车做功2W.用三条橡皮筋拉小车做功。

2、6.3动能和动能定理(清北)班级:_ _组_号 姓名:_ 分数:_卷面 一、选择题(每题2分,共60分)1.【李梦雅】(多选)关于动能定理的表达式WEk2Ek1,下列说法正确的是()A公式中的W为不包含重力的其他力做的总功B公式中的W为包含重力在内的所有力做的功,也可通过以下两种方式计算:先求每个力的功再求功的代数和或先求合外力再求合外力的功C公式中的Ek2Ek1为动能的增量,当W0时动能增加,当W0时,动能减少D动能定理适用于直线运动,但不适用于曲线运动,适用于恒力做功,但不适用于变力做功2.【乔龙】在光滑的水平面上,用绳子系一小球做半径。

3、6.3 动能和动能定理(清北班)班级_姓名_小组_【学习目标】1通过阅读课本,熟记动能的定义、定义式,明确其标矢性,瞬时性;2通过阅读课本,能说出动能定理的内容,表达式及式中各物理量的含义;3通过小组讨论,会应用动能定理求解初末速度及变力做功;来源:14通过分析典例,能解决多过程和图像问题,归纳解题步骤。【重点难点】重点:动能定理及其应用;难点:多物体、多过程问题分析。(一)基础感知一:动能定理基础判断正误:(1)一定质量的物体动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能不一定变化。( )(2)动能不变的物体一定处于。

4、4.动能动能定理学 习 目 标知 识 脉 络1.理解动能概念,知道动能的表达式2会推导动能定理,理解动能定理的物理意义(重点)3掌握动能定理,能运用动能定理解决力学问题(重点、难点)动 能1定义物体由于运动而具有的能量2表达式Ekmv2.(1)表达式中的速度是瞬时速度(2)动能是标量(“标量”或“矢量”),是状态(“状态”或“过程”)量3单位 与功的单位相同,国际单位为焦耳1 J1 kgm2s2.1两个物体中,速度大的动能一定大()2某物体的速度加倍,它的动能也加倍()3做匀速圆周运动的物体的动能保持不变()如图441所示,耀眼的流星飞快的撞向地面,影响。

5、6.3动能和动能定理(重点)班级:_ _组_号 姓名:_ 分数:_卷面 一、选择题(每题2分,共50分)1.【李梦雅】(多选)关于动能定理的表达式WEk2Ek1,下列说法正确的是()A公式中的W为不包含重力的其他力做的总功B公式中的W为包含重力在内的所有力做的功,也可通过以下两种方式计算:先求每个力的功再求功的代数和或先求合外力再求合外力的功C公式中的Ek2Ek1为动能的增量,当W0时动能增加,当W0时,动能减少D动能定理适用于直线运动,但不适用于曲线运动,适用于恒力做功,但不适用于变力做功2.【乔龙】在光滑的水平面上,用绳子系一小球做半径。

6、动能和动能定理【学习目标】1通过设计实验探究功与物体速度的变化关系.2明确动能的表达式及含义3能理解和推导动能定理4掌握动能定理及其应用【要点梳理】要点一、探究功与速度变化的关系要点诠释:1.探究思路让小车在橡皮绳的弹力下弹出,沿木板滑行。由于橡皮绳对小车做功,小车可以获得速度,小车的速度可以通过打点计时器测出。这样进行若干次测量就可以得到多组数据,通过画图的方法得出功与速度的关系。2. 操作技巧(1)功的变化我们可以通过由一根橡皮绳逐渐增加到若干根的方法得到。(2)要将木板倾斜一定角度,使小车在木板上沿斜。

7、【巩固练习】一、选择题:1.如图中ABCD是一条长轨道,其中AB段是倾角为的斜面,CD段是水平的,BC是与AB和CD都相切的一小段圆弧,其长度可以忽略不计。一质量为m的小滑块在A点从静止状态释放,沿轨道滑下,最后停在D点。现用一与轨道平行的力推滑块,使它缓慢地由D点回到A点。设滑块与轨道间的动摩擦因数为,则推力对滑块做的功等于( )Amgh B2mgh C DhABC D2.一个质量为0.3kg的弹性小球,在光滑水平面上以6m/s的速度垂直撞到墙上,碰撞后小球沿相反方向运动,反弹后的速度大小与碰撞前相同。则碰撞前后小球速度变化量的大小和碰撞过程中。

8、动能和动能定理【学习目标】1通过设计实验探究功与物体速度的变化关系.2明确动能的表达式及含义3能理解和推导动能定理4掌握动能定理及其应用【要点梳理】要点一、探究功与速度变化的关系要点诠释:1.探究思路让小车在橡皮绳的弹力下弹出,沿木板滑行。由于橡皮绳对小车做功,小车可以获得速度,小车的速度可以通过打点计时器测出。这样进行若干次测量就可以得到多组数据,通过画图的方法得出功与速度的关系。2. 操作技巧(1)功的变化我们可以通过由一根橡皮绳逐渐增加到若干根的方法得到。(2)要将木板倾斜一定角度,使小车在木板上沿斜。

9、第2讲动能定理及其应用见学生用书P072微知识1 动能1定义:物体由于运动而具有的能量叫做动能。2公式:Ekmv2。3单位:焦耳(J),1 J1 Nm1 kgm2/s2。4动能是标量,只有正值,没有负值。5动能是状态量,也具有相对性,因为v为瞬时速度,且与参考系的选择有关,一般以地面为参考系。微知识2 动能定理1内容所有外力对物体做的总功(也叫合外力的功)等于物体动能的变化。2表达式:W总Ek2Ek1。3对定理的理解当W总0时,Ek2Ek1,物体的动能增大。当W总0时,Ek2Ek1,物体的动能减少。当W总0时,Ek2Ek1,物体的动能不变。一、思维辨析(判断正误,正确的。

10、动能和动能定理说课稿优质3篇 (导语)动能和动能定理说课稿共含3篇,由的会员投稿推荐,我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 给你一篇动能和动能定理说课稿的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。 尊敬的各位专家,下午好! 今天我说课的题目是动能和动能定理教学设计及分析。 一、。

11、【巩固练习】一、选择题:1质量为0.4kg的足球以5ms的速度飞向运动员,运动员以20 ms的速度将球踢出则运动员踢球做的功是()A45 J B75 JC80 JD85 J2材料相同的两个滑块A和B,开始以相同的初动能在同一粗糙的水平面上滑动,最终停在水平面上若它们的质量 ,那么它们滑行的距离,有( )AA比B远BB比A远 C一样远 D无法确定3.一个物体放在水平光滑的水面上,现用水平力F拉着物体由静止开始运动,当经过位移S1时,速度达到v,随后又经过位移S2,速度达到2v,那么,在S1和S2两段路程中F对物体做的功之比为( )A1:2 B.2:1 C.1:3 D. 1:44一颗。

12、配餐作业动能定理及其应用见学生用书P337A组基础巩固题1两颗人造地球卫星,都能在圆形轨道上运行,它们的质量相等,轨道半径之比等于2,则它们的动能之比等于()A2B.C.D.解析地球引力提供向心力Gm,则卫星的动能为Ekmv2,所以,选C项。答案C2据海军论坛报道,我国02号新型航母将采用令世界震惊的飞机起飞方式电磁弹射起飞。原理相当于电磁炮的加速原理,强大的电磁力能使飞机在很短时间内由静止加速到v1,然后在发动机的推力作用下加速到起飞速度v2。假设电磁加速轨道水平且长为x,不计阻力,某舰载机的质量为m,电磁力恒定,则电磁力的平。

13、6.3 动能和动能定理(重点班)班级_姓名_小组_【学习目标】1通过阅读课本,熟记动能的定义、定义式,明确其标矢性,瞬时性;2通过阅读课本,能说出动能定理的内容,表达式及式中各物理量的含义;3通过小组讨论,会应用动能定理求解初末速度及变力做功;4通过分析典例,能解决多过程和图像问题,归纳解题步骤。【重点难点】重点:动能定理及其应用;难点:多物体、多过程问题分析。来源:1(一)基础感知来源:1ZXXK知识点一:动能定理的应用情景:如图所示,一半径为R,粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置,直径POQ水平。一质量为m的。

14、第2讲动能定理及应用一、动能1.定义:物体由于运动而具有的能.2.公式:Ekmv2.3.单位:焦耳,1 J1 Nm1 kgm2/s2.4.标矢性:动能是标量,动能与速度方向无关.5.动能的变化:物体末动能与初动能之差,即Ekmv22mv12.二、动能定理1.内容:在一个过程中合力对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化.2.表达式:WEkEk2Ek1mv22mv12.3.物理意义:合力的功是物体动能变化的量度.4.适用条件:(1)动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动.(2)动能定理既适用于恒力做功,也适用于变力做功.(3)力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以分。

15、6.3 动能和动能定理(重点班)班级_姓名_小组_【学习目标】1通过阅读课本,熟记动能的定义、定义式,明确其标矢性,瞬时性;2通过阅读课本,能说出动能定理的内容,表达式及式中各物理量的含义;3通过小组讨论,会应用动能定理求解初末速度及变力做功;4通过分析典例,能解决多过程和图像问题,归纳解题步骤。【重点难点】重点:动能定理及其应用;难点:多物体、多过程问题分析。(一)基础感知一:动能定理基础来源:1判断正误:来源:学|科|网Z|X|X|K(1)一定质量的物体动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能不一定变化。( )(2)动。

16、4.动能动能定理学 习 目 标知 识 脉 络1.理解动能概念,知道动能的表达式2会推导动能定理,理解动能定理的物理意义(重点)3掌握动能定理,能运用动能定理解决力学问题(重点、难点)动 能1定义物体由于运动而具有的能量2表达式Ekmv2.(1)表达式中的速度是瞬时速度(2)动能是标量(“标量”或“矢量”),是状态(“状态”或“过程”)量3单位 与功的单位相同,国际单位为焦耳1 J1 kgm2s2.1两个物体中,速度大的动能一定大()2某物体的速度加倍,它的动能也加倍()3做匀速圆周运动的物体的动能保持不变()如图441所示,耀眼的流星飞快的撞向地面,影响。

17、专题08 动能定理 2021年高考物理专项冲击波讲练测系列 专题08 动能定理 【重点知识解读】 1.质点由于运动而具有的能量叫做动能,合外力对物体所做的功等于物体动能的变化。对于一个过程,涉及位移(或做功)和过程初末状态的速度(或动能),可以利用动能定理求解。利用动能定理解题的步骤为,选择研究对象的初末状态,表示出初末状态的动能,分析得出过程中各个力所做功,表示出各个力做功的代数和,利用动能定理。

18、6.3 动能和动能定理(清北班)班级_姓名_小组_【学习目标】1通过阅读课本,熟记动能的定义、定义式,明确其标矢性,瞬时性;2通过阅读课本,能说出动能定理的内容,表达式及式中各物理量的含义;来源:学#科#网3通过小组讨论,会应用动能定理求解初末速度及变力做功;4通过分析典例,能解决多过程和图像问题,归纳解题步骤。来源:学+科+网Z+X+X+K【重点难点】重点:动能定理及其应用;难点:多物体、多过程问题分析。(一)基础感知知识点一:动能定理的应用情景:如图所示,一半径为R,粗糙程度处处相同的半圆形轨道竖直固定放置,直径POQ。

19、课时6 动能和动能定理 一选择题1改变汽车的质量和速度,都能使汽车的动能发生改变,在以下几种情况下,能使汽车的动能变为原来2倍的是( ) A质量不变,速度增大到原来的2倍 B速度不变,质量增大到原来的2倍 C质量减半,速度增大到原来的4倍 D速度减半,质量增大到原来的4倍2、两物体的质量之比,速度大小之比,则、的动能之比是( ) A B C D 3汽车的速度从零增大到时,合力的功是,则汽车的速度从增大到时,合力的功是( )A B C D4关于动能,以下说法正确的是( ) A质量为、以的速度飞行的子弹,质量是、以的速度奔跑的运动员,二者相。

20、动能和动能定理教学设计课题 动能 动能定理 教材内容的地位 动能定理是功能关系的重要体现,是推导机械能守恒定律的依据,因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中,动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。 教学设计思路 导入新课探究动能的相关因素(定性)探究功与动能的关系(推理、演绎)验证功和能的关系巩固动能定理 教学目标 知识与技能 1理解动能的确切含义和表达式。 2理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。 3培养学生探。

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