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第2课时_青岛版2018秋

第2课时乙酸1了解乙酸的组成、物理性质和主要应用。2掌握乙酸的主要化学性质,掌握酯化反应的原理和实验操作。(重点)乙酸的组成和性质基础初探1乙酸的组成和结构2.乙酸的物理性质颜色状态气味溶...4.1方程的意义第2课时n单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的

第2课时_青岛版2018秋Tag内容描述:

1、学业分层测评(二)(建议用时:45分钟)达标必做1下列化学用语说法正确的是()【解析】A中是F原子的结构示意图,错误;同位素的原子结构示意图相同,B正确;C中是Na的结构示意图,错误;C所表示的中子数是8,D错误。【答案】B2下列化学符号表示同一种元素的是()A仅 B仅C仅 D全部【解析】元素的种类由质子数决定,由给出符号可知、核内质子数均为17,为同一种元素。【答案】B3下列微粒的结构示意图,正确的是()【导学号:55102019】【解析】Mg2是镁原子失去最外层两个电子后生成的,A选项正确;Cl的最外层应该只有7个电子,B选项错误;Ar的次外。

2、第二单元第5课第二课时1下列句子中加点的词语的用法与众不同的一句是(C)A大江东去,浪淘尽B樯橹灰飞烟灭C卷起千堆雪D都门帐饮无绪【解析】C是词的比喻用法,其它都是名作状。2选出修辞方法与其它句不同的一项(D)A终岁不闻丝竹声B举酒欲饮无管弦C谈笑间,樯橹灰飞烟灭D君当作磐石【解析】A、B、C是借代,D是比喻。3对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(C)A一个“穿”字,突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。B“拍”不仅给人大浪撞击大石的视觉形象,还给人以撞击的听觉效果。C“卷”字用拟人手法,展现出波涛翻卷动荡之貌,写出浪。

3、第三单元第8课第二课时1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(C)A孱头(chn)大度(d)自诩(x)安土重迁(zhng)B毛厕(c)冠冕(gun)古董(dng)残羹冷炙(zh)C犀利(x)蹩进(bi)吝啬(ln)故弄玄虚(xun)D剔除(t)脑髓(su)仪节(y)勃然大怒(b)【解析】A孱cn,B冠gun,D仪y。2. 对“我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系,总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了”理解正确的一项是(D)A这句话无情地讽刺了梅兰芳为国民党政府媚外求荣充当工具的行为。B这句话无情地讽刺了前面几位大师是古董,因为他们充当了国民党媚外求荣的工具。

4、学业分层测评(四)(建议用时:45分钟)达标必做1元素在周期表中的位置取决于()A元素的核电荷数B元素的化合价C元素原子的电子层数D元素原子的最外层电子数【解析】元素周期表中的元素是按原子序数递增的顺序排列的,而原子序数的大小取决于元素的核电荷数的大小,故元素在周期表中的位置由其核电荷数决定。【答案】A2下列关于元素周期表的说法正确的是()A元素周期表有7个主族和8个副族BA族的元素全部为非金属元素C元素周期表有7个周期D短周期指第1、2周期【答案】C3已知某离子的结构示意图为 ,下列说法正确的是()A该元素位于第2周期A族B该元。

5、第一单元第1课第二课时1下列加点的字注音全都正确的一项是(C)A嫡(d)亲当垆(l)蓦(m)过隅头B孛(b)老看觑(x)情怀冗冗(rn)C祗(zh)候呆痴(ch)鳏(un)寡孤独D田畴(chu)绣闼(d)燕侣莺俦(chu)【解析】A蓦:m,B觑:q,D闼:t。2下列词语没有错别字的一项是(A)A怕硬欺软杳无音信顺水推舟忍气吞声B望帝啼鹃孤身只影长弘化碧东海孝妇C负屈衔冤死而无怨六月飞霜前合后揠D错堪贤愚湛湛青天亢旱三年天降甘霖【解析】B“长”应为“苌”;C.“揠”应为“偃”;D“堪”应为“勘”。3下列语句中加点词古今意思相同的一项是(D)A争奈时运不通,功名未遂我一向搬。

6、第二单元第4课第二课时1下列句中加点字解释有误的一项是(B)A异日图将好景(用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B风帘翠幕(挡风的帘子)千骑拥高牙(拥护)C对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思,心情不好)D此去经年(年复一年)云树绕堤沙(茂密如云的林木)【解析】B(拥,簇拥、跟随)2下列词句中加点的词,古今意思不相同的一项是(D)A东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华B烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家C市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢D重湖叠清嘉,有三秋桂子,十里荷花【解析】D项“三秋”,词中的意思是“秋季”,现在的。

7、第2课时化学反应的限度1了解可逆反应的特征。2了解化学平衡的概念及特征,能够判断化学平衡状态,知道条件改变时化学平衡会发生移动。(重难点)化 学 平 衡 的 建 立 及 其 特 征基础初探1可逆反应2化学平衡(1)概念在一定条件下可逆反应进行到一定程度时,反应物和生成物的浓度不再随时间的延长而发生变化,正反应速率和逆反应速率相等,这种状态称为化学平衡状态,简称化学平衡。当可逆反应达到化学平衡时,正、逆反应仍在继续进行,因此化学平衡是一种动态平衡。(2)化学平衡状态的建立过程可逆反应开始时v正最大,v逆为0,随着时间延长,。

8、第1单位小数乘法第2课时训练课教学内容:课本第4页训练一第345题。教学目的:常识与技艺:1能纯熟控制小数乘整数的算理与算法。2会应用小数乘整数处理一些实践咨询题。进程与办法:阅历小数乘整数的训练进程,培育先生的运算才能,表白数学常识的应用。

9、1.2 小数乘小数 第2课时n 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学内容家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,。

10、第二章第二节第2课时一选择题1揭阳市一中高二期末某溶液中存在少量的HClSO,该溶液中还能够少量存在的是AHCOBBa2CAl3DAg剖析HCO跟H反响天生二氧化碳,故A过错;Ba2跟SO反响天生硫酸钡积淀,故B过错;Ag跟Cl反响天生氯化。

11、学业分层测评(十)(建议用时:45分钟)达标必做1下列有关可逆反应的说法不正确的是()A可逆反应是指在同一条件下能同时向正逆两个方向进行的反应B2HIH2I2是可逆反应C2H2O22H2O与2H2O2H2O2互为可逆反应D可逆反应中反应物和生成物同时存在【答案】C项中两反应条件不同,不是可逆反应。【答案】C2反应2SO2O22SO3达到平衡后,再向反应容器中充入含氧的同位素O的氧气,经过一段时间后,O原子存在于() 【导学号:55102093】AO2B.SO2CO2和SO2 DO2、SO2和SO3【解析】可逆反应在相同条件下,可以向正、逆两个反应方向进行,反应体系中各物质同时存在,。

12、5.4 组合图形的面积 第2课时n 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学提示一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的。

13、第2课时煤的干馏苯1了解煤的干馏及其产品的应用。2了解苯的分子结构特征、物理性质和用途。(重点)3掌握苯的化学性质。(重点)煤 的 干 馏基础初探1煤的组成煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物,除了含有碳、氢元素外,还含有少量的氮、硫、氧等元素;混合物里的无机化合物主要含硅、铝、钙、铁等元素。2煤的干馏(1)定义:将煤隔绝空气加强热使其分解的过程。(2)主要产物及用途题组冲关1下列关于煤的说法正确的是()A煤中含有碳,可看作是无机化合物B采用原煤脱硫技术,不能减少污染C煤中含有苯、甲苯、二甲苯等有机化合物D焦炭。

14、4.3 等式的性质(二) 第2课时n 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以。

15、4.2 等式的性质(一) 第2课时n 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。。

16、2.1 轴对称图形 第2课时n 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学内容“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是。

17、第一单元第2课第二课时1选出加点字注音不正确的一项(B)A汗涔涔(cn)伺候(c)虐待(n)B怜悯(mn)弥补(n)谛听(d)C沉吟(yn)惊愕()固执(zh)D仆人(p)烦躁(zo)雪茄(ji)【解析】弥:m。2对下列破折号的作用解说有误的一项是(D)A周朴园:你你贵姓?(表示声音延长)B鲁侍萍:(泪满眼)我我我只想见见我的萍儿。(表示语气断断续续)C周朴园:你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。(表示解释说明)D周朴园:我看你的性情好像没有大改,鲁贵像是个很不老实的人。(表示解释说明)【解析】表示话题的转换。3. 下面对这句舞台说明理解不正确的一项是(D)周朴。

18、5.3 梯形的面积 第2课时n 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子。

19、4.1 方程的意义 第2课时n 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学内容单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情。

20、第2课时乙酸1了解乙酸的组成、物理性质和主要应用。2掌握乙酸的主要化学性质,掌握酯化反应的原理和实验操作。(重点)乙 酸 的 组 成 和 性 质基础初探1乙酸的组成和结构2.乙酸的物理性质颜色状态气味溶解性熔点俗称无色液体刺激性易溶于水16.6 冰醋酸3.乙酸的化学性质(1)酸的通性(2)酯化反应定义酸和醇生成酯和水的反应。乙醇和乙酸的酯化反应实验操作实验现象饱和Na2CO3溶液的液面上有透明的油状液体生成,且能闻到香味化学方程式CH3COOHCH3CH2OHCH3COOC2H5H2O探究升华思考探究在做完制取乙酸乙酯的实验后,某化学兴趣小组对实验装置进行。

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