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2017年秋|微机原理及应用|专科 1. 有如下定义 VAR1 DB 1， 2， 3， 4， 5 VAR2 DB 12345 NUM4 EQU VAR2VAR1 则NUM4=（ ）。 (A) 5 (B) 4 (C) 3 (D) 2 分值：2 完全正确 得分：2 2. 下列四个寄存器中，不能用来作
传感器原理及工程应用 第三版答案--郁有文、西安电子科技大学出版 1 2-1 什么叫传感器？它由哪几部分组成？它们的作用及相互关系如何？ 【答】 1、传感器是能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。 2、传感器由：敏感元件、转换元件、信号调理与转换电路和辅助的电源组成。 3、它们的作用是： （1）敏感元件：是指传感器中能直接感受或响应被测量的部分； （2）
职业教育论文-德国应用科技大学办学特色及其启示 摘 要：德国应用科技大学以培养适应企业需求的应用型人才为目标，重视专业设置的应用性和针对性，以岗位需要为导向选择教学内容，强调实践教学，教学方法多样，教师的聘任强调学术与实践的统一，重视对学生进行个性化的职业和就业指导，培养的学生深受企业欢迎。我国的普通高校和高职院校都应借鉴其办学经验，将应用型人才作为培养目
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第8卷第3期 2013年9月 陕西工业职业技术学院学报 Journal of Shaanxi Polytechnic Institute V018 No3 Sep201 3 德国代根多夫应用科技大学校企合作模式的思考 刘 迪 (陕西工业职业技术学院化工与纺织学院，陕西咸阳712000) 摘要：德国代根多夫应用科技大学(Hochsehule DegendoffUniversity of Ap
中医药国际参考 2013年7月第7期 妒驴妒 驴驴驴驴 2院校动态2 驴 驴 ，。 、盘 北京中医药大学与德国迪根道夫应用科技大学 签署联合培养中医研究生协议 近日，在第二届中国(北京)国际服务贸易交易会中医药主题日暨中医药服务 贸易大会上，北京中医药大学与德国迪根道夫应用科技大学就联合培养中医研究生 签署了合作协议。北京中医药大学附属东直门医院与香港环球医保有限公司在活动 现场
囫海外嘹望 2016 8职业教育研究 中国高职院校学生能力培养研究 德国代根多夫应用科技大学的借鉴 刘艳申 (陕西工业职业技术学院陕西成阳712000) 摘要：中国的高职院校在发展过程中与企业的合作相对较少，且中国高职院校的教师大部分是从学校到学 校，缺乏企业实践经验，因此培养出的学生不能符合企业要求。德国的代根多夫应用科技大学利用其自身资源 与企业积极合作，基本实现了为地区企业培养合格员工
中外船舶科技2009年第2期 德国TANDEM双丝焊接新技术应用推广交流会 在江苏科技大学举行 5月29日，德国TANDEM双丝焊接新技术应用推 广交流会在江苏科技大学举行。江苏科技大学副校长 葛世伦教授、江苏省机械工程学会副理事长兼秘书长 江建春及省内外船舶机械电子等行业焊接方面的6O 多位专业人士出席会议。 葛世伦教授在致辞中表示，德国克鲁斯公司在焊 接工艺、机器人技术和电弧跟踪领域处于世
2015年12月刊 从德国代根多夫应用科技大学 实践教学活动看学生能力的培养 肖 成 ，谭立新 (1湖南信息职业技术学院信息工程系，湖南 长沙410200； 2湖南农业大学信息科学与技术学院，湖南 长沙410128) 【摘要】 实践教学活动是实现应用型人才培养目标的重要环节之一，本文分析德国代根多夫应用科技大学实践教学的 类型、特点和教学方式，结合高等职业教育现状，提出了对改善实践教学方法、
2015年1月下期 学术理论 现代衾耄 基于提升职业能力的实验教学思考 以德国霍夫应用科技大学为例 吴光辉(娄底职业技术学院湖南娄底417000) 摘要：作为湖南省教育厅2014赴德研修团队成员，在霍夫应用科技大学学习两个月，对学校实验室管理及学生实验情况作了详细考察。 实验室是高等职业院校培养学生技术与技能的关键载体，实验教学是学生职业能力培养的关键，德
新校园 XinXia0Yuan 教育观察 应用科技大学在德国高等教育体系中的 现状与发展趋势 饶前程 (重庆邮电大学移通学院中德应用技术学院，重庆401520) 摘要：透过应用科技大学在德国高等教育体系中的地位与现状，结合其在专业设置、科研活动等方面的成功 经验，展望德国应用科技大学未来在教学、科研、学位授予等方面的发展趋势，为我国现阶段高校转型发展提供经 验与启示。 关键词：德国；应用科
第34卷第4期 2014年8月 河池学院学报 JOURNAL OF HECHI UNIVERSITY V0134 N04 Aug2014 德国“双轨制“应用科技大学对中国高等教育的借鉴意义 杨荣 (西南民族大学文学与新闻传播学院。四川 成都610041) 摘要 目前德国的高等院校主要分为综合性大学、应用科技大学、艺术音乐学院、私立和教会学校这几种 类型。德国的应用科技大学的学生实际上有
第8卷第3期 2013年9月 陕西工业职业技术学院学报 Journal of Shaanxi Polytechnic Institute V018 No3 Sep201 3 德国代根多夫应用科技大学机械类专业教学的思考 宁 煜 (陕西工业职业技术学院机械工程学院，陕西咸阳712000) 摘要：对德国代根多夫应用科技大学机械设计与制造专业的招生、学制与管理、专业课程设置与教学、师资队伍 建设
72017 年 / 第 11 期 / 4 月 （ 中 ） 德 国 乌 尔 姆 应 用 科 技 大 学 人 才 培 养 模 式 对 地 方 高 校 电 类 专 业 人 才 培 养 的 启 示 陈 宇 峰 向 郑 涛 张 涛 张 金 亮 江 学 焕 （ 湖 北 汽 车 工 业 学 院 电 气 与 信 息 工 程 学 院 湖 北 十 堰 442002） 摘 要 通 过 暑 期 对 德 国
第16卷第2期 2014年6月 厦门城市职业学院学报 Journal of Xiarnen City Vocational College Vo116 No2 Jun2014 德国“双元制在应用科技大学中的运用 兼论对我国独立学院人才培养的启示 何志伟，向桂君 (四川大学锦江学院，四川彭山620860) 摘要“双元制”是德国独具特色的一种职业教育模式，其本质是学校和企业联合培养人才
深圳职业技术学院学报 201 5年第2期 No22015 DOI：1013899cnkiszptxb201502010 国家政策扶持下的德国应用 科技大学发展研究木 孙晓莉 (深圳职业技术学院汽车与交通学院，广东深圳518055) 摘要：德国的应用科技大学作为德国经济发展的助力器一直广为研究，而经过多年发展，应用科技大学 也已经形成了自己的特色并逐渐成熟，作为德国职业教育的高级
第14卷第2期 2014年3月 金华职业技术学院学报 Vol_14 No2 Mar2014 德国FH的办学特色对我国高职教育的启示 以代根多夫应用科技大学为例 秦洪浪 (陕西工业职业技术学院，陕西咸阳712000) 摘要：社会经济的快速发展，需要大批的高技能型人才，这对高职教育提出了更高的要求。而德国代根多夫应用 科技大学在校区建立、专业设置、专业教学、校企合作等方面具有鲜明特色，对我国
第29卷第O5期 2014年05月 乐山师范学院学报 Journal of Leshan Normal University Vo129，No05 Mav2014 应用技术类型高校的发展建议 源自德国应用科技大学的启示 米娟，阙海宝 (四川师范大学教育科学学院，四川成都610068) 摘要：德国应用科技大学自20世纪60年代产生以来，得到了迅速的发展。其服务于地方经济发展的意识、注重实践
2012年第20期 第33卷 总690期 职业技术教育 VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCAT10N No20，2012 Vol_33 General No690 德国亚琛应用科技大学办学方式及启示 逯长春 (广西师范学院 教育科学学院，广西 南宁 530023) 摘要德国应用科技大学着力于培养企业界高级实用型,-A-，注重学术与实践的紧密联系。亚琛应 用科技大学是
