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1.1.3生物学的探究方法教案

1.1.3生物学的探究方法练习一、选择题(本大题共9小题,共18分)1.现代生物学进行科学探究最重要的方法是()A.观察法B.分类法C.调查法D.实验法2.下列有关生物学实验的说法正确的是()A....七年级生物导学案课题生物学的探究方法主备人课型新授课授课时间年月日授课人学习目标1.通过分析和讨论

1.1.3生物学的探究方法教案Tag内容描述:

1、生物学是探索生命的科学教案教学目标(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件;(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。(3)利用多媒体收集相关的生物学信息;(4)整理、选择信息并与别人交流信息。(5)养成尊重科学、崇尚科学的精神;(6)能够客观地评价科学家的工作,理解科学是不断发展的,而且科学的发展要受到社会生产力的限制,自然学科之间是相互联系的。设计思路1.教学内容的设计意图与设计思路分析:“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性,为学生提供多媒体设备和一些相关文献,鼓励学生积极参与资料的搜集、整。

2、北师大版七年级上册生物 1.2.2生物学研究的基本方法 同步测试一、单选题1.在实验课中,当你得出的实验结论与科学的结论不相符时,应( ) A.实事求是,坚持自己的结论B.问其他同学,将他们的结果填在自己的实验报告中C.与他人交流后,分析原因,检查自己的实验过程,再重复做几次D.问问老师,以老师的观点为准2.在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中,作为该实验变量的是() A.光B.。

3、第1章 探索生命的奥秘第三节 我们身边的生物学(1课时)【学习目标】1. 描述生物学的概念2. 举例说出生物学与人类的关系3. 举例说出生物学的发展对社会的影响【重点难点】 重点:1举例说出生物学与人类的关系2举例说出生物学的发展对社会的影响难点:举例说出生物学的发展对社会的影响【预习指导】 1什么是生物学?2快速阅读袁隆平杂交水稻,然后让学生思考并回答下列问题:(1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处?(2)我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神?(3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的? 3当今世界面临的哪些热点问。

4、教 学 内 容济南版七上第一单元第一章第三节 生物学的探究方法教学目标知识与能力概述科学探究的大致过程和研究方法。过程与方法体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。情感、态度与价值观从日常生活经验出发,学会提出问题,做出假设,培养问题意识,强化问题源于生活。重难点教学重点概述科学探究的大致过程和研究方法。教学难点教 具 准 备教学过程师 生 活 动批 注自主质疑1.巴斯德认为,肉汤变酸是由 引起的,这些 来自于 。 2.生物学的科学探究过程大致包括六个环节: 。 3.通过预习巴斯德实验,请讨论回答:(1。

5、第2节 生物学的基本研究方法(第1课时)教学目标 领会“观察”、“实验”的基本概念;说出观察与实验常用的器材。 尝试观察和学做实验;锻炼设计实验的一般能力。 体会观察和实验的基本方法和意义,培养热爱科学的情感、实事求是的科学态度。教学重点 领会“观察”、“实验”的基本概念教学难点 尝试观察和学做实验,以及简单实验的基本操作过程。教学方法 问题情境式教师活动 学生活动一、创设情境导入新课树叶的颜色有哪些?青蛙是由什么发育而来的?刚出壳的小鸡有绒毛吗?那麻雀呢?天空中看到的月亮一直都是圆的吗?树上的果实在什么。

6、第2节 生物学的基本研究方法(第3课时)教学目标通过案例分析,学习科学家进行探究的过程。尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养学生善于从现实生活中发现问题、提出课题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程,培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神,逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。教学重点:学会科学探究的基本方法,科学探究的过程及基本步骤教学难点:对某种实验自己进行探究活动教学课时:第3课时教学过程一、科学家是怎样进行科学探究的。

7、第二节 生物学的基本研究方法(第2课时)一、教学目标正确说明显微镜的结构与功能。说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的习惯,初步形成实事求是的科学态度。二、教学分析1、教材分析观察和实验是科学研究的最基本的两种方法,显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,实验过程中也会用到显微镜。因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一,学习认识、使。

8、七年级济南版生物上册生物学的探究方法知识点生物学是研究生物的结构、功能、发生和发展的规律,以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学的探究方法知识点已经出炉,希望对大家学习本课有帮助。知识点1、巴斯德实验彻底否定自然发生说(1)、在巴斯德制定的研究计划中,设计的曲颈瓶妙在何处?空气能进入,而空气中的微生物不能进入(2)在巴斯德实验中,设置A瓶的作用是什么?形成对照实验 对照实验要求:只选择一个变量进行实验2、设计实验遵循的原则单一变量原则、设置对照实验、设置重复实验、多次测量求平均值。对照试验中:对照组 原来。

9、第1节 生物与生物学一、教学目标:概述生物学的概念,举例说出生物的生命现象和基本特征,说出生物、生物学与生活、生产的关系,了解生物学的发展前景。初步学会图文分析,能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征,查阅相关资料,了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域的应用。激发学生学习生物学的兴趣,引导学生初步养成关注周围的生物,关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯,初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。重点:认识生物的基本特征,了解生物学的研究内容。难点:了解生物学的研究内容二、。

10、2019-2019学年北师大版七年级上册生物 1.2.2生物学探究的基本方法 同步测试一、单选题1.某校生物兴趣小组的同学,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验并作了相应的分析,其中正确的是()试管编号1号2号3号等量馒头碎屑碎屑馒头块唾液或清水2mL唾液2mL清水2mL唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴保温10分钟加入碘液2滴A.滴加碘液后,2号试管内的液体不变蓝,3号试管内液体变蓝B.此实验设计中有三组对照实验,分别是1号和2号、1号和3号、2号和3号C.滴加碘液后,1号试管不变蓝的原因是馒头中的淀粉被唾液中的淀粉酶。

11、生物学研究的基本方法教案教学目标能说出实验法的基本步骤。通过提出假设和设计实验方案,尝试科学探究的一般方法。 通过阅读材料获取和处理信息。 在讨论中,体验用实验法进行科学探究的过程,逐渐形成严谨、实事求是的科学态度; 在小组活动中,学会交流与表达,学会与他人合作。设计思路(一)课堂教学设计关键点1.创设问题情境;2.学生通过观察提出感兴趣的问题;3.利用已有知识对问题做出解释(假设);4.通过阅读“阅读资料”,对前面的解释(假设)进行分析,最终确定一个(或两个)假设;5.小组讨论实验方案,证实假设;6.总结归。

12、第三节 生物学的探究方法一、学习目标1.概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。2.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。二、重难点1.概述科学探究的主要步骤。2.学会运用科学探究的方法解决问题,设计简单的实验。3.明确对照实验的重要性。三、问题导学探点一:关于巴斯德实验仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程,思考:(1)巴斯德的研究是为了解决:使肉汤腐败的微生物是来自 还是从空气进入的。他根据提出的问题和先期的研究,作出科学假设是:肉汤腐败是。

13、课题名称: 生物的探究方法学习目标: 1、通过分析和讨论“巴斯德实验”过程,概述科学探究的大致过程和研究方法。(重点)2、体验科学探究式人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。(难点)3、认同科学家严谨求学的科学态度和锲而不舍的精神。【巩固检测】 (3分钟)1、生物圈(1)概念:_; (2)生物圈包括:_、_、_;(3)通常认为,生物圈的范围是_;(4)生物圈为生物的生存提供的基本条件:_。2、栖息地(1)概念:_; (2)栖息地破坏或丧失是_的关键因素【讲授新知】一、阅读课本P10-11,完成下列填空。 (7分钟)1、_是人们。

14、生物学的探究方法习题班级姓名日期课堂问题清单配套作业要求课后习题要求说明班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现,布置针对该学生情况的个性作业,填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况,将该学生完成预设习题的要求,填写在“课后习题要求”。一、基础过关1单选题1“现代生物学进行科学探究最重要的方法是( )A.观察法B.分类法C.调查法D.实验法2下列有关生物学实验的说法正确的是。

15、 济南版教材初中生物学科七年级上册课题生物学的研究工具1课型新授课单位主备人 学习目标1.初步学会规范操作显微镜2.尝试使用显微镜观察生物玻片标本3.能独立分析显微镜使用过程中出现的问题自主学习活动个案修订自学质疑一: 如何使用显微镜?一、实验操作练习1.如何对显微镜进行对光?(1)转动 ,使镜筒上升;(2)然后转动转换器,使 对准通光孔;(3)转动遮光器,使最大光圈对准通光孔;(4)左眼向目镜内注视,同时转动反光镜,使其朝向光源,使视野内亮度均匀合适。 2.安装装片(1)用钢笔或圆珠笔在载玻片中央写上一个很小的字母。

16、第三节 生物学的探究方法【教学目标】1.分析和讨论“巴斯德实验”过程,概述科学探究的大致过程和研究方法。明确“控制实验变量,设计对照实验”是实验成功的关键。2.能从观察的现象中发现问题,设计实验,并逐步养成独立学习的习惯。3.了解科学家的工作方法和思维方法,体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。【重难点】1.概述科学探究的大致过程和研究方法。2.能自主发现问题,设计一些简单实验。【教学准备】 多媒体课件;巴斯德实验的教学录像片断;巴斯德的生平录像片断;学生每小组一碗已经变酸的肉汤 、部。

17、生物学的探究方法学习目标:1.分析和讨论“巴斯德实验”过程,概述科学探究的大致过程和研究方法。2.明确“控制实验变量,设计对照实验”是实验成功的关键,并有兴趣参与课堂探究活动,愿与同伴合作。3.能从观察的现象中发现问题,设计一些简单实验。逐步养成独立学习的习惯。4.了解科学家的工作方法和思维方法,体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。课时安排: 1课时预习导学:1.法国生物学家 设计了 ,改进了实验用具,以巧妙的探究方法证明了自己的假设“肉汤变酸是微生物引起的,这些微生物来自于空气”。2.。

18、 七 年级 生物 导学案课 题生物学的探究方法主备人课 型新授课授课时间 年 月 日授课人学习目标1.通过分析和讨论“巴斯德实验”过程,概述科学探究的大致过程和研究方法。2.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。 学习重点1学习过程温故而知新:1、什么叫做生物圈?范围包括: 2、什么叫做栖息地? 决定各种栖息地有不同特征的环境因素有哪些?学习新知:一:先自学课本P10-11页巴斯德探究实验,再组内交流以下问题:(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题?(2)根据他提出的问题,做出了什么样的科学假设?(3在巴斯。

19、1.1.3 生物学的探究方法练习一、选择题(本大题共9小题,共18分)1. 现代生物学进行科学探究最重要的方法是()A. 观察法B. 分类法C. 调查法D. 实验法2. 下列有关生物学实验的说法正确的是()A. 用高倍镜观察时,可随意调节粗调节器B. 在解剖鲫鱼时,沿侧线将鱼腹腔剪开C. 膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一D. 测量体温前可以喝杯开水,然后马上测量3. 下列有关科学方法在生物学中的应用说法错误的是()A. 通过假说-演绎法揭示了分离定律B. 类比推理方法证明基因在染色体上C. 建立数学模型解释种群的数量变动D. 实验法探究酵母菌。

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