部编版六年级下册语文难忘小学生活依依惜别（课堂教学课件）

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1、第一课时第二课时依依惜别第一课时活动内容：活动内容：阅读阅读我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱聪明在于学习聪明在于学习，天才在于积天才在于积累累给老师的一封信给老师的一封信毕业赠言毕业赠言，感受作者对小学生活感受作者对小学生活的怀念的怀念，对少年儿童寄予的美好祝愿对少年儿童寄予的美好祝愿，对母校对母校、对老师对老师、对同对同学的不舍之情学的不舍之情。

2、举办一次毕业联欢会举办一次毕业联欢会，感恩母校感恩母校，感谢师友感谢师友，告别小学生活告别小学生活。

3、给老师或同学写一封信给老师或同学写一封信，表达深切的感恩之情；可以给母校，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信，提出中肯的建议；还可以给自己写一封信，展望未写一封信，提出中肯的建议；还可以给自己写一封信，展望未来的路，放飞自己的梦想。

来的路，放飞自己的梦想。

何其芳何其芳（-），重庆万州人重庆万州人。

4、中国现中国现代著名诗人代著名诗人，散文家散文家，文学评论家文学评论家，“红学红学”理论理论家家。

5、作者通过作者通过我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱，表达了自表达了自己渴望年轻的心情己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美对新生力量给予了由衷的赞美。

6、一、学习我为少男少女们歌唱一、学习我为少男少女们歌唱简介作者简介作者。

7、我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱是一首激情满怀的诗是一首激情满怀的诗。

8、同学们正处于青春年少同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期朝气蓬勃的大好时期，读读这首诗这首诗，心中一定也会充满力量心中一定也会充满力量，充满希望充满希望，从而更加从而更加珍惜眼前的学习机会珍惜眼前的学习机会，更加热爱眼前的生活更加热爱眼前的生活，满怀信心满怀信心地走向未来地走向未来。

说说这首诗给你带来了怎样的感受说说这首诗给你带来了怎样的感受。

二、学习聪明在于学习，天才在于积累二、学习聪明在于学习，天才在于积累自由读一读演讲稿，说说天才靠什么取得成功。

自由读一读演讲稿，说说天才靠什么取得成功。

（总结失败的教训经验；总结失败的教训经验；（坚持不断的努力；坚持不断的努力；（注重积累注重积累。

你认为应该如何加强积累？你认为应该如何加强积累？读了这篇演讲稿，你明白了什么？今读了这篇演讲稿，你明白了什么？今后应该怎么做？后应该怎么做？聪明在于学习聪明在于学习，天才在于积累天才在于积累。

我们在学我们在学习的过程中应不惧怕失败习的过程中应不惧怕失败，在失败中吸取教在失败中吸取教训训，坚持努力学习坚持努力学习，注重积累注重积累。

复习演讲稿的写法。

复习演讲稿的写法。

演讲稿的结构由标题演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分组成称呼和正文三部分组成。

（标题一般有揭示主题标题一般有揭示主题、提示内容提示内容、提出问题和思考提出问题和思考问题四种类型问题四种类型。

（称呼称呼。

顶格加冒号顶格加冒号，根据听众和演讲内容决定称呼根据听众和演讲内容决定称呼。

（正文由开头语正文由开头语、主体和结束语组成主体和结束语组成。

三、自主阅读三、自主阅读给老师的一封信给老师的一封信给老师的一封信给老师的一封信是杭州市胜利实验小学的是杭州市胜利实验小学的一名学生一名学生戚书哲戚书哲写给她的老师的一封信写给她的老师的一封信。

在信中在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导导，以及对学生对工作的一腔热情以及对学生对工作的一腔热情，赞美了老师赞美了老师纯洁而高尚的心灵纯洁而高尚的心灵。

阅读时阅读时着重体会着重体会作者把叙事和抒情结合在一作者把叙事和抒情结合在一起的写法起的写法，用平实优美的语句用平实优美的语句，用对具体事例的用对具体事例的回忆回忆，表达对老师真挚的感激之情表达对老师真挚的感激之情。

（运动会上老师为每个运动员呐喊助威运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒抒发了对老师的感激和赞赏之情发了对老师的感激和赞赏之情。

（上学第一天方老师喊出了上学第一天方老师喊出了“我我”的名字的名字，并把并把“我我”带到座位上带到座位上。

自由阅读课文思考：作者回忆了在小自由阅读课文思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事学读书时关于方老师的几件事？（循循善诱教循循善诱教“我我”如何写好字如何写好字。

读完读完给老师的一封给老师的一封信信，你是否也想起了自己的你是否也想起了自己的启蒙老师启蒙老师？他他（她她）给你留下给你留下了怎样的印象了怎样的印象？复习如何写信。

复习如何写信。

书信格式主要包括五个部分：书信格式主要包括五个部分：称呼、正称呼、正文、祝福语、署名和日期文、祝福语、署名和日期。

（称呼称呼。

称呼要在信纸第一行顶格写称呼要在信纸第一行顶格写，后加后加“：”，冒号后冒号后不再写字不再写字。

称呼和署名要对应称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系明确自己和收信人的关系。

称称呼可用姓名呼可用姓名、称谓称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

正文通常以问候语开头。

问候语写在称呼下一行，前面正文通常以问候语开头。

问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

接下来便是正文的主要部分空两格，常自成一段。

接下来便是正文的主要部分主体文，即写主体文，即写信人要说的话。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头信人要说的话。

若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。

有尾，详略得当，最好是一件事一段，不要混为一谈。

（祝福语。

）祝福语。

表达美好的祝愿。

表达美好的祝愿。

在书信最后一行，署上写信人的姓名。

署名应该写在书信最后一行，署上写信人的姓名。

署名应该写在正文结尾后的右方空半行的地方。

在正文结尾后的右方空半行的地方。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。

日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名下边。

课后给老师、同学或自己写一封课后给老师、同学或自己写一封信，倾诉自己的离情，抒写自己的理信，倾诉自己的离情，抒写自己的理想，也可以给母校写一封信，提出自想，也可以给母校写一封信，提出自己的建议，为母校建设添砖加瓦。

己的建议，为母校建设添砖加瓦。

毕业赠言中选了两组赠言，一组是毕业赠言中选了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是学生写给学生的。

学生写给老师的；一组是学生写给学生的。

四、学习四、学习毕业赠言毕业赠言毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。

练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。

写赠言时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，写赠言时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。

避免低俗、不当用语。

表达自己的祝愿。

避免低俗、不当用语。

赠言有多种，可以根据对象不同，进行鼓励、赠言有多种，可以根据对象不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、祝愿等。

鞭策、褒扬、祝愿等。

假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生假如生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

你用聪明和学识取得今天的收获，这是你努力的结果。

愿你你用聪明和学识取得今天的收获，这是你努力的结果。

愿你在人生的道路上勇往直前。

在人生的道路上勇往直前。

你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！运与快乐时刻陪伴着你！赠给意志坚强的朋友：赠给意志坚强的朋友：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

赠给缺乏自信的同学：赠给缺乏自信的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。

赠给真诚的朋友：赠给真诚的朋友：我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。

茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。

赠给不善言谈的同学：赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。

赠给意志不坚定的同学：赠给意志不坚定的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。

起痛苦的磨炼。

致我们终将逝去的小学生活致我们终将逝去的小学生活毕业联欢会毕业联欢会六（六（班）班第二课时时光易逝，转眼间我们就要毕业了。

在菁菁校园里，时光易逝，转眼间我们就要毕业了。

在菁菁校园里，我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿烂的童年和最火热的激情。

烂的童年和最火热的激情。

一、一、谈话导入，揭示主题谈话导入，揭示主题在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。

别中，展翅飞向更高一级的学府。

二、如何来策划一台联欢会？二、如何来策划一台联欢会？小组讨论：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看小组讨论：结合自己以往参加的各种联欢会的经历和观看相关的录像吸取经验。

相关的录像吸取经验。

交流：交流：一场活动有哪些人员？一场活动有哪些人员？如何分工？如何分工？场地如何安排、布置？场地如何安排、布置？道具、礼品什么时候准备？道具、礼品什么时候准备？安排哪些节目？安排哪些节目？节目编排、演出顺序如何安排？节目编排、演出顺序如何安排？讨论后明确，形成文案讨论后明确，形成文案在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。

服在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。

服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。

从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。

原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向上的联欢会。

上的联欢会。

毕业联欢会活动策划书毕业联欢会活动策划书活动名称活动名称“再见了，母校再见了，母校”毕业联欢会毕业联欢会活动目的活动目的感恩母校，感谢师友，告别小学生活感恩母校，感谢师友，告别小学生活活动时间活动时间66月月2929日日活动地点活动地点阶梯教室阶梯教室活动分工活动分工节目统筹：节目统筹：_会场布置：会场布置：_道具准备：道具准备：_主持与串词撰写：主持与串词撰写：_秩序维护：秩序维护：_场地清洁：场地清洁：_活动报道：活动报道：_活动策划书活动策划书明确活动流程明确活动流程活动流程活动流程毕业演讲。

毕业演讲。

节目表演。

节目表演。

交换毕业赠言。

交换毕业赠言。

节目单节目单放飞梦想（师生集体诗朗诵）放飞梦想（师生集体诗朗诵）高山流水（古筝独奏）高山流水（古筝独奏）最美好的回忆（歌曲联唱）最美好的回忆（歌曲联唱）孔雀舞（民族舞）孔雀舞（民族舞）团结就是力量（游戏）团结就是力量（游戏）感恩的心（集体歌舞）感恩的心（集体歌舞）依依惜别情（诗朗诵）依依惜别情（诗朗诵）心有灵犀猜成语（游戏）心有灵犀猜成语（游戏）谁是最可爱的人（相声）谁是最可爱的人（相声）老师寄语老师寄语三、举办毕业联欢会三、举办毕业联欢会亲爱的同学们：亲爱的同学们：六年前，学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望六年前，学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。

现在，小树苗渐渐长大，的种子，细心呵护，精心浇灌。

现在，小树苗渐渐长大，将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。

将走向明天去经霜历雪，走向成熟，收获果实。

要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。

要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。

愿同学们茁壮成长！愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！愿同学们明天会更好！全体老师全体老师年夏年夏四、老师寄语四、老师寄语。