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六年级上册心理健康教育-让孩子在风雨中成长(12张)课件

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  • 上传时间:2022-01-15
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    六年级上册心理健康教育-让孩子在风雨中成长(12张)课件

    1、 教育好孩子! 正确的解正确的解 决方式决方式 自查自省自查自省 寻找原因寻找原因 畏惧畏惧 不知所措不知所措 不敢面对不敢面对 抑郁抑郁 退缩退缩 失落失落 无能为力无能为力 挫折商挫折商低低的人,会被挫折带来的挫败感给淹没,的人,会被挫折带来的挫败感给淹没,甚至自我瓦解,失去应对的能力。甚至自我瓦解,失去应对的能力。 挫折商挫折商高高的人,往往能够清楚地认识到使自己陷的人,往往能够清楚地认识到使自己陷入逆境的起因,并甘愿承担一切责任,能够及时地入逆境的起因,并甘愿承担一切责任,能够及时地采取有效行动,痛定思痛,在跌倒处再爬起来。采取有效行动,痛定思痛,在跌倒处再爬起来。 挫折商挫折商 是一个人应对挫折的是一个人应对挫折的 正确的。

    2、解正确的解 决方式决方式 自查自省自查自省 寻找原因寻找原因 1 2 3 4 越俎代庖,剥夺孩子尝试的机会 “中国式养育”完全以孩子为中心 追求完美,事事想争第一 父母的期望值过高,过度预期孩子的能力 5 推卸责任,不能正确认识自我 家长习惯对孩子的事务包办代替大包大家长习惯对孩子的事务包办代替大包大揽,恨不得替孩子完成所有事情,孩子没有揽,恨不得替孩子完成所有事情,孩子没有了任何实践的机会,当父母预知孩子可能会了任何实践的机会,当父母预知孩子可能会碰到困难时,他们总是自己挺身而出,为孩碰到困难时,他们总是自己挺身而出,为孩子扫除一切障碍。这就导致了当孩子遇到一子扫除一切障碍。这就导致了当孩子遇到一点困难就会愁眉苦脸,不是想找大人帮。

    3、忙就点困难就会愁眉苦脸,不是想找大人帮忙就是想放弃,或怨天尤人。使孩子的多种能力是想放弃,或怨天尤人。使孩子的多种能力得不到良好的发展。得不到良好的发展。 孩子的心智和生活能力都得不到健全发展。不孩子的心智和生活能力都得不到健全发展。不适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围,与孩子在适当的家庭教育给孩子所营造的成长氛围,与孩子在家庭之外的真实经历之间产生强烈反差,是孩子难以家庭之外的真实经历之间产生强烈反差,是孩子难以面对现实、承受挫折能力差的重要原因。许多家庭出面对现实、承受挫折能力差的重要原因。许多家庭出于对孩子的爱护之情,在生活中尽量避免让孩子受挫。于对孩子的爱护之情,在生活中尽量避免让孩子受挫。家长这种“可怜天下父母心”的举动。

    4、和认识,对孩子家长这种“可怜天下父母心”的举动和认识,对孩子的成长是百害而无一利的。的成长是百害而无一利的。 家长望子成龙心切,既要求孩子样样全能、事事最家长望子成龙心切,既要求孩子样样全能、事事最优;又尽力满足孩子提出的各种需要,特别是物质方面优;又尽力满足孩子提出的各种需要,特别是物质方面的需要。由于家长的这种态度,让孩子也逐渐对自己形的需要。由于家长的这种态度,让孩子也逐渐对自己形成一些不切实际的期望,事事争强,赢得起输不起。成一些不切实际的期望,事事争强,赢得起输不起。 很多时候,孩子的表现会不如很多时候,孩子的表现会不如人意,往往我们的第一反应是失望,人意,往往我们的第一反应是失望,而不是帮助孩子重铸信心。而不是帮助孩子重。

    5、铸信心。 本来孩子遇到了难题就挺难过的,这时候需要的是陪伴本来孩子遇到了难题就挺难过的,这时候需要的是陪伴和理解。我们应该帮助孩子找到原因,然后改正、加强,和理解。我们应该帮助孩子找到原因,然后改正、加强,谁还没有过失手的时候呀,更何况是孩子呢?谁还没有过失手的时候呀,更何况是孩子呢? 孩子遇到困难时通常都会表现出哭闹,孩子遇到困难时通常都会表现出哭闹,生气,害怕,埋怨别人。孩子出现这种现生气,害怕,埋怨别人。孩子出现这种现象,一大部分原因是家庭教育出现了问题,象,一大部分原因是家庭教育出现了问题,长辈们的各种溺爱,不愿意让孩子承受一长辈们的各种溺爱,不愿意让孩子承受一点委屈,承担任何责任,犯了错误,出现点委屈,承担任何责任,犯了错。

    6、误,出现问题总是帮着孩子找各种理由推卸责任,问题总是帮着孩子找各种理由推卸责任,从来不在自己身上找原因。从来不在自己身上找原因。 正确的解正确的解 决方式决方式 自查自省自查自省 寻找原因寻找原因 从孩子能爬能走时,父母就需要让孩子感受到世界的美从孩子能爬能走时,父母就需要让孩子感受到世界的美妙,不要因为担心孩子会弄脏自己的衣服,或弄乱家里的妙,不要因为担心孩子会弄脏自己的衣服,或弄乱家里的摆设而限制孩子的自由,同时对于孩子的探索行为给予鼓摆设而限制孩子的自由,同时对于孩子的探索行为给予鼓励。如果教育得当,到了中小学时孩子就会变得兴趣广泛,励。如果教育得当,到了中小学时孩子就会变得兴趣广泛,乐于尝试新鲜事物。这时父母就可以进一步发掘。

    7、孩子身上乐于尝试新鲜事物。这时父母就可以进一步发掘孩子身上的潜能,发现他的优势,培养他的爱好,这对孩子未来事的潜能,发现他的优势,培养他的爱好,这对孩子未来事业的发展和人生的方向都会起到重要的影响。业的发展和人生的方向都会起到重要的影响。 孩子之所以能坚持不懈,很多时候是做事的孩子之所以能坚持不懈,很多时候是做事的成功体验让他们着迷,他们喜欢完成事情之后成功体验让他们着迷,他们喜欢完成事情之后父母的称赞,别人的仰慕,甚至是自己欣赏的父母的称赞,别人的仰慕,甚至是自己欣赏的满足。所以,孩子的每个进步都需要得到及时满足。所以,孩子的每个进步都需要得到及时的发现和肯定,父母对孩子真诚的肯定和表扬,的发现和肯定,父母对孩子真诚的肯定和表扬,。

    8、都是孩子成就感的来源。但注意不要盲目的表都是孩子成就感的来源。但注意不要盲目的表扬和称赞。扬和称赞。 许多孩子敢于面对挑战,就是因为许多孩子敢于面对挑战,就是因为他们有承担失败的勇气,而这种勇气,他们有承担失败的勇气,而这种勇气,很多时候都是在其自我承担中获得的。很多时候都是在其自我承担中获得的。很多父母对孩子太多的溺爱和包办代很多父母对孩子太多的溺爱和包办代替,让孩子在成功的道路上走得太顺,替,让孩子在成功的道路上走得太顺,直至孩子受到大的挫折,摔个“大跟直至孩子受到大的挫折,摔个“大跟头”不肯起来时,父母才知道自己对头”不肯起来时,父母才知道自己对孩子过度溺爱让他丧失了承担的能力。孩子过度溺爱让他丧失了承担的能力。所以父母要在现。

    9、实生活中让孩子学会所以父母要在现实生活中让孩子学会自己做事,并学会自我承担,比如让自己做事,并学会自我承担,比如让孩子自己定闹钟起床,自己处理与伙孩子自己定闹钟起床,自己处理与伙伴的矛盾,自己去验证自己的想法等。伴的矛盾,自己去验证自己的想法等。 家长面对生活困难、家长面对生活困难、工作压力、邻里纠纷、工作压力、邻里纠纷、身体疾患等挫折性事件身体疾患等挫折性事件的态度如何,将直接影的态度如何,将直接影响到对孩子抗挫折能力响到对孩子抗挫折能力的培养。如果家长面对的培养。如果家长面对方方面面的挫折,抑郁方方面面的挫折,抑郁寡欢,孩子则会变得心寡欢,孩子则会变得心理黯然;理黯然; 而家长若以通达乐观的心态而家长若以通达乐观的心态面对生活中。

    10、的各种困难,孩子面对生活中的各种困难,孩子则会学到战胜挫折的经验。则会学到战胜挫折的经验。这这就希望为人父母者要清醒地意就希望为人父母者要清醒地意识到自己应做好孩子身边的榜识到自己应做好孩子身边的榜样。面对挫折,不要恢心丧气,样。面对挫折,不要恢心丧气,牢骚飞满天,而应冷静应对。牢骚飞满天,而应冷静应对。遇险泰然,遇难敢担,遇病不遇险泰然,遇难敢担,遇病不忧,遇烦不怨,用自己的言行忧,遇烦不怨,用自己的言行让孩子懂得让孩子懂得只要堂堂正正只要堂堂正正做人,踏踏实实做事,勤勤恳做人,踏踏实实做事,勤勤恳恳生活,天塌下来也不怕,没恳生活,天塌下来也不怕,没有过不有过不 了的火焰山。了的火焰山。 世界上的事情永远不是绝对的,世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。挫折对于天结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊丈深渊 。 巴尔扎克巴尔扎克 来学校和回家的路上要注意安全 而好奇则是知识的萌芽。培根 。

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