谈谈对小学教育的认识.doc

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1、同时，要善于鼓励学生，尊重学生的每一次有益尝试，给予适当的表扬和奖励，让学生有成功的体验，成为学习的主人，找出学生之间的学习差异，因材施教，有针对性地分析学生的学习差异，找出差异的原因，达到有针对性的目标。

老师也可以帮助学生营造真诚积极的学习氛围。

第三，教师要充分了解学生的学习情况。

让他们明确自己的学习目标，鼓励他们朝着既定的目标不断努力。

2、其次，教师要了解学生的学习需求，根据不同年龄、不同特点的学生的需求进行有针对性的教学，努力激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，发掘学生的好奇心和探究精神，使学生从“我要学”转变为“我要学”。

教师应该善于观察。

3、善于发现学生身上的“闪光点”，并给予充分的肯定和鼓励，让学生逐渐建立起学习的热情和兴趣。

4、在教学过程中，教师要通过各种渠道和方式激发学生的学习兴趣，培养学生良好的行为习惯，逐步养成他们爱学习、爱学习、爱学习的良好习惯。

5、鉴于此，教师应该把指导学生的学习方法作为更好地获取知识的突破口。

6、好的学习方法是科学性、目的性、程序性、有效性、实践性和独立性的统一，是帮助学生完成学习任务、提高学习能力的基本保证。

7、在学校教育实践中，学生学习的内容包括获取知识、形成技能、培养能力、提高思想认识、培养道德品质、形成良好的学习习惯和生活习惯等。

学校教育是有目的、有计划的教育活动。

8、首先，教师要充分了解学生的学习特点，以便有效地教育和指导学生的学习。

作为小学教师，要有扎实的专业知识和教学技能，善于发现学生的潜在能力，将所学的知识和方法运用到教学实践中，努力提高教学质量，让小学生在快乐的环境中学习和成长。

在对初等教育的理解上，初等教育不仅是基础教育，也是终身教育的基础工程。