某小学办学特色.doc

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1、20XX年9月6日在今后的小学办学历程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，着力提升办学水平，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理独具特色，具有教育教学特色，具备师生特长。

2、力争用5-10年时间，把学校建设成为“整体和谐、全面优化、学科突出、专长突出”的学校。

3、学校获得了办学水平综合奖、市级绿色校园、县级安全示范学校等荣誉。

各项工作呈现蓬勃发展之势，获得了较高的社会声誉。

4、近年来，在学校团队的正确领导下，全体教职工努力工作，赢得了闪亮的奖牌。

取得了令人满意的成绩。

第八，日常后勤工作能及时服务于教育教学，相关问题能随时解决。

5、第七，严格学校财产管理，建立学校财产登记制度，落实责任，防止人为损坏和丢失。

6、五是校园安全综合治理；六是校舍和设备得到及时维护，各类设备处于安全有效使用状态。

第四，学校卫生体系健全。

三要做好防病防疫工作。

二是合理有效使用资金，保证重点，注意开源节流。

第一，要有健全的财务制度和严格的收费标准，杜绝乱收费。

7、后勤人员要牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想，落实责任，明确责任。

第五，要加强物流管理。

8、保证学校的可持续发展，不仅是对紧张学习的调整，也有利于开发学生的智力，培养广泛的兴趣爱好，全面发展学生的素质。

(三)在艺术和体育工作中成绩斐然，刻苦努力，体育成绩领先，在班主任和体育老师的指导下，开展了“体育课间活动”，克服了学校场地等条件的限制。

开展了各种体育课间活动。

学校严格控制考试次数，全面考核学生素质，在考核教师最终教学质量的同时注重教学过程的考核，促进学科素质的全面提高，加强日常教学行为的监督，学校行政跟踪听课，每月定期召开一次教学例会，解决教学中存在的问题，提出今后工作的要求。

近年来，在实施素质教育的同时，也十分注重提高教育质量，创造性地管理和探索学科质量。

(改革评价体系，注重过程监督。

学校严格执行学籍管理规定，按规定办理入学、转学、临时就读、毕业等手续。

每学期，教导处采取定期与不定期、自查与抽查相结合的方式。

对教师的“六个认真”工作进行检查考核，同时以课堂教学评价为导向，上课，根据考核意见进行考核。

为实现资源共享，有效提高备课效果，学校大力倡导电子备课，充分利用远程教育资源优化教学，制定了教师考核细则等教学管理制度。

进一步规范教学中的“六个认真”(完善教学制度和教学管理。

四是教学工作扎实有效，教学质量稳步提升。

第四，认真实施青年教师培养工程，选拔青年教师，勇挑重担，使一大批青年骨干教师迅速成长起来。

第三，加大对教研成果的认可。

第二，完善教研月先进个人的评比规则，做好评比工作，做到权利与义务并存。

调动教师积极性。

学校开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评价活动。

，鼓励青年教师脱颖而出。

一是评价活动的系列化(引入激励机制，加速业务增长。

学校每学期对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语培训，加强教师外出培训，(加快学历教育。

重视技能培训。

一股“卓越、团结、互助”的潮流正在形成。

同时，以评选优秀教研组为重点，以活动为载体，通过班级竞赛、演讲比赛、合唱、拔河比赛等活动，增强教师的凝聚力和团队意识。

通过职业道德教育、及时进行政治学习、落实师德、加强依法教学，可以进一步强化教师的事业心和责任感。

严格执行教师教学行为的相关规定，建设一支“师德高尚、业务精湛、生活幸福、热爱学生”的教师队伍。

(狠抓师德建设，增强团队意识。

(大力开发校本课程，提炼丰富的教育资源，积极参加高等教育学会组织的论文评比等多种形式的教学科研成果交流活动。

积极参与各级教育刊物的投稿。

每个教研组都有明确的研究课题，完成过程数据的积累，通过扎实的研究不断提高教师的科研能力。

小型项目的行动研究结果。

各课题组在组长的带领下，制定阶段性研究计划，带领相关教师开展近年来的理论学习和行动研究。

我校在远程教育、综合实践活动、语文、数学、德育等诸多课题上开展了深入的研究工作。

(加强研究，提高科研能力。

同时，开展教学开放日活动，探索建立社区和家长有效参与课程改革的新机制，努力体现“新”的理念，“精”的教学和实践，“活”的课堂和“实”的过程。

“巧”法学校开展学科教研、优质课竞赛、教研月、希望之星评选、新课改观摩研讨活动等。

(实施校本教研，将科研与教学有机结合。

为进一步加强课堂教学优化研究，课堂教学改革从“创新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，完善了课堂教学内容。

学校坚持以教学为中心，提倡教学与科研相结合。

以训促研，以研促训，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元化平台，促进教师专业成长。

第三，将研究与培训相结合，促进教师的专业成长是学校研究的明确目标。

随着我校德育工作的深入，其效果越来越明显，校风越来越好地指导着所有家长更新教育观念，掌握科学的育人方法，成立家长委员会。

在每个班级建立家校联系簿。

构建“学校、家庭、社会”的德育网络。

学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，定期以“请进来，请出去”的形式举办“教育教学开放日”，邀请家长来学校，参观校园环境和教学设施，听孩子上课。

感受学校的教育氛围，随时随地关注德育。

各学科在充分发挥德育主阵地和主渠道作用的同时，要根据学科特点，适时适度渗透德育学校，牢固树立人人都是德育工作者的思想。

加强全员德育、全过程德育、全方位德育，真正做到“惟兵是从，墙上挂话”。

丰富德育资源。

学校充分利用城域网和远程教育平台。

上传中华传统美德、中华民族精神、中华文化等一系列视频资源。

(拓宽德育渠道，营造良好的德育氛围。

加强校园文化建设。

学校增加了绿化面积；美化校园墙壁；黑板报、橱窗、画廊、班级图书角、文化角、墙报等。

(深入开展德育研究，提高德育理论水平，学校定期召开班主任工作经验交流会和主题中队研讨会，大力开发德育校本教材，定期聘请法制教育副校长每学期给全体学生上生动的法制教育课，与公安、交警等部门密切合作，对学生进行安全法制教育。

增强学生的自我保护和自我防范意识。

在班级管理上也实行“班里人人有事，班里人人有事，班里人人有事”的管理模式。

加强安全法制教育，让学生做好自己的事，管好自己的事。

培养学生的自理能力。

学校形成了“永远好玩，爱课堂，爱校园”的氛围，让学生时刻感受到爱，享受到爱，同时学会爱，爱生活，爱集体。

爱别人老师有错的时候也要批评自己。

老师应该向学生学习。

一是爱学生，即要有童心、爱心和耐心，爱所有的学生，对特殊学生(残疾人、单亲、落后.);第二，尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。

第三，建立良好的师生关系，即与学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，设立贫困生助学基金。

老师的爱心要求很明确，老师关爱每一个学生，尤其是贫困家庭的孩子和残疾孩子。

给予更多的精神交流和行为引导，还开展了“我为校园争光”、“建设节约型校园”、“知荣辱，做真实的人”、“关爱帮扶学生”等多种活动。

关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。

为了鼓励学生养成良好的行为习惯，在升旗仪式的荣誉时刻，每周公开表彰被评为“文明少年”的学生的事迹。

丰富多彩的道德实践活动。

注重学生的培养和教育，提高学生的行为素养。

其次，扎实开展“十佳选手”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，为学生树立了良好的榜样。

首先，坚持不懈地检查和评估班级的日常工作。

结果检查与优秀班集体评比、常规示范班、班主任考核挂钩。

学校通过建立和完善考核机制，有效提高了班主任的工作积极性。

抓考核评价结合新颁布的小学守则和小学生日常行为规范，学校设立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报考核。

坚持每月班主任会，每周升旗仪式，每学期校外辅导员一次。

学校制定了班主任管理条例并修订了班主任考核条例、班主任工作职责、教师值班制度等。

为了使德育工作更加规范化和科学化，学校制定了一系列的德育规章制度，加强了德育过程的管理。

抓规章制度建设，学校成立并形成了德育领导小组负责部署和落实。

全员参与德育的良好格局，提高班主任工作水平，注重班主任和辅导员队伍建设。

比如班主任基本功比赛、德育例会、中队辅导员培训等教师。

要认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观、义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等法律法规。

提高德育工作者的政策和理论水平。

注重培养和提高德育的有效性。

为了提高德育的有效性，我校努力将德育的管理由“管理”向“引导”转变。

德育总是专用于特殊时间，升旗仪式、晨检、队会等时间绝不挪作他用。

整合德育课程，提高学校教育的有效性。

(完善教育体系，加强学校规范化管理，搭建各种平台，促进教师专业成长。

深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大校本教材开发投入。

多年来，校班子坚持民主执政、依法执政、模范领导，充分体现了“以制度育人、以情怀人、以服务人”的管理风格。

(突出办学特色。

学校注重和谐发展，努力打造办学特色:一是整合德育课程，坚持文化教育、制度教育、活动教育相结合。

第二，科研与训练相结合；第二，管理水平的提高；学校不断提升办学品位，建立了一支务实高效、开拓创新的青年教师和干部队伍；一是正确把握办学方向，努力打造学校特色；第一，明确办学理念；近年来，学校坚持以教师发展为基础，以校本培训为载体，以规范为基础的“奠定生命基础，与学生共同发展”的办学理念和“启迪文明”的校训。

突出特色，引领教师和知识分子，形成“标准+特色”“合格”的学校，制定切实可行的长远发展规划，提出中长期目标学校在加强德育、提高教学质量、加强队伍建设、改善教育环境、改善学校管理等方面做了大量工作。

，取得了显著的成绩，推进了素质教育，提高了小学的办学水平。

一所小学的办学特色资料介绍，我们学校有五个教学班。