小学课程设置方案.doc

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1、20XX年2月26日巫山县城关镇城关中心小学课程设计案例20XX年2月26日7。

2、为营造我校良好的教研氛围，提高我校教研活动的目的性和时效性，让教研活动有充足的时间，将周五下午自习定义为教师自主学习、在校培训、进行教研改革的活动日。

3、为丰富校园文化建设，规范少先队工作，每周四下午课外活动和下午自习被指定为少先队活动课，以丰富学生的课余生活，保证每个学生的活动时间，以有效提高班级管理水平，加强学生纪律，周一下午自习被指定为每个班级的主题班会时间，列入教师的课程安排，计入教师的工作量。

4、考虑到学校的实际情况和去年教导处的安排计划，将初一、初二两个体育课课时名称改为“体育游戏课”。

三至六年级体育课课时改为“身体健康”。

根据课程标准和新课程理念，作文课更名为“作业”。

5、为了加强班级管理，确保上级文件精神和校领导的管理理念及时落实到每个班级。

6、根据巫山实验区义务教育阶段课程实施方案要求，体育课一、二年级每周四节课。

三年级到六年级每周三节课。

7、因为县局和学区去年学年实行技能课统考，建议在安排理科和文科课程时，大部分由各班数学老师代替，品德由包领导代替。

8、此外，还需要考虑到部分兼职教师和理科、文科科研人员的代课情况，包括高一、高二各一节品德课，每周一节，附:同时要增加我校年度课程要求1和综合实践活动。

让学生培养创新精神和实践能力，综合运用知识解决问题，培养社会责任感。

此外，还应开设综合课程，包括1至2年级的道德与生活课和3至6年级的道德与社会课，以适应儿童从家庭到学校、社会的生活范围的逐步扩大、经验的不断丰富和社会发展。

3至6年级开设科学课程，旨在体验探究的过程，从生活经验中学习科学方法，发展科学精神；一至六年级开设艺术课，引导学生体验和感受多种艺术，提高审美情趣。

所有课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的融合，改变课程过于强调学科本位的现象。

为了保证课程的全面性，主要体现在注重学生的体验。

加强学科三的渗透，课程设置课程年级课程类别123456道德与生活2道德与社会2道德与社会2科学2科学2语文8语文7语文7数学5数学5数学5英语3英语3英语3体育4体育3体育3艺术3艺术2美2艺术2艺术2音乐2音乐2音乐2音乐2音乐2信息技术1信息技术1信息技术1综合实践1综合实践1综合实践1心理健康1心理健康1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1写作1总课时数(节)030总学年数(节)00注:综合实践活动主要包括:信息技术教育、劳动技术教育、语文和数学的实用性四。

课程设计的保证为了保证课程的均衡性，课程设计以德智体美全面发展为要求，各门课程的比例适当，可根据地方和学校实际以及学生的不同需求进行适当调整，以保证学生的和谐全面发展。

我们学校将在当地和学校课程中开设班会、写作和心理健康教育课程。

开发心理健康课程作为我们的校本课程(三)加强课程的选择性国家通过设置选修分科或综合课程，为地方和学校自主开发或选择各门课程提供灵活的课时和空间，以增强课程对地方、学校和学生的适应性，鼓励地方创造性学校通过亲身实践培养学生收集和处理信息的能力，综合运用知识解决问题和相互沟通合作的能力，增强社会责任感，逐步形成创新精神和实践能力增加综合实践活动，主要包括:信息技术教育、劳动技术教育、语文和数学综合实践活动等综合课程，包括1至2年级的品德与生活课和3至6年级的品德与社会课，旨在适应儿童生活范围从家庭到学校、社会的逐步扩大，增加其阅历和社会性发展；3-6年级开设科学课程，旨在从生活经验出发，让学生体验探究的过程，学习科学方法，形成科学精神；一至六年级开设美术课，旨在丰富学生的艺术体验，发展学生感受美、创造美、欣赏美的能力，提高学生的审美情趣。

所有课程都要注重学科知识、社会生活和学生经验的融合，改变课程过分强调学科本位的现象。

(加强课程的综合性，注重学生的体验，根据不同年龄段孩子的需求和认知规律，加强学科渗透。

以及时代和社会发展对人才的要求，课程的类别从低年级到高年级逐渐增加。

课程设置原则(均衡的课程设置。

按照德智体美全面发展的要求，均衡课程设置，各门课程比例适当，可根据地方、学校实际和学生不同需求适当调整，确保学生和谐全面发展；根据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，对九年义务教育的课程进行整体设置。

培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；有社会责任感，努力为人民服务；具备初步的创新精神、实践能力、科学人文素质和环境意识；具备适合终身学习的基本知识、技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

城关小学的课程设置要体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科技发展的要求，为学生的持续全面发展奠定基础。

根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要(试行)，。