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自评往往存在 自评自评存在问题叶片的细胞往往是存在党员自评材料.docx

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    1、自评往往存在 自评,自评存在问题,叶片的细胞往往是存在,党员自评材料篇一:自评党员自评*提出的三严三实,既朴实具体,又语重心长。是对干部作风建设的新要求,反映了群众的期盼。广大党员干部都应努力将三严三实内化于心,外化于行。近段时间,根据群众线路教育活动的整体安排,我以三严三实为衡量标尺,通过学习、对照,进行了深刻反思和自我剖析,重点查找了自己存在的问题和不足,并对存在问题的原因进行了深层次剖析,现将具体情况汇报如下,不妥的地方请领导们批评指正。一、存在的问题:一是学习不够深入。没有系统地学习政治理论,仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上,没有结合自身工作生活和学习实际,进行认真思考,深入剖析,真正理解的政治理论更少。学习上。

    2、存在畏难情绪,真正投入学习的时间不多,有时比较懒惰,做不到挤时间学习。虽然学了些政策理论和业务知识,但浮于表面的多,工作中,我深切地感受到,由于理论知识不够丰富,经常会感到工作思路不是很清晰,材料难写,业务工作方向不是很明确。二是求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作,主要事情。有时认为想到就是做到,计划措施虽然周密,一抓到底却不经常,存在追求形式,不重实效问题。接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此。存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。三是欠缺创新意识。没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停。

    3、留于心动而无行动的状态。不敢打破原有框框,求稳怕难,碰到新情况、新问题凭经验考虑问题多。对一些时间短、任务紧、要求高的工作往往存在优质时达不到高效,高效中难以达到优质。二、存在问题的原因剖析对照三严三实要求,深刻反思自身存在的突出问题,不管是被动适应,还是随波逐流,都是主观上出了问题。1、从学习上讲,忽视了理论学习,放松了主观世界的自我改造。共产党员的纯洁性、先进性来自于不断地自觉改造主观世界。只有不断地加强政治理论学习,才能坚定.主义理想信念,提升自身的党性修养。由于放松了学习,自觉不自觉淡化了三观教育,忽视了主观世界的改造,导致工作满足于现状,创新意识不强,缺少应有的进取精神,从而产生了这样那样的问题。2、从党性上讲,主要是宗旨。

    4、意识有所淡薄,群众观念弱化。党的宗旨是全心全意为人民服务,也是衡量一位党员干部行为准则的最高标准。作为一名在机关工作的党员,只有把自己工作融进到为群众服务中,才能实现其本身价值。但错误以为人事编制工作难以为群众产生直接的经济效益,因此对群众比较关注的问题总以为是领导斟酌的事,产生了事不关己、免谈为好的错误思想。对群众疾苦了解不多,反映甚少。究其根源,就是全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄了,在思想深处没有解决好为了谁,依靠谁,我是谁的问题。3、从工作上讲,主要是缺乏主动性和勇于创新的胆识。错误地以为,教学工作只要循序渐进,按照上级要求处理好就可以,不需要创新。基于这种想法,不知不觉地产生了不求有功、但求无过的思想,因此学习放松了、工作。

    5、松劲了、标准下降了,只求一知半解、未能精益求精,工作的主动性、创新意识有了差距。三、今后努力的方向和改进措施通过对照检查,自我剖析,使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源,也更增强了我改进不足、提高修养的动力,在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。1、要进一步加强政治理论学习,增强党性修养。把加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置,重点学习党的十八届三中全会及xx和省市重要会议精神,学习党的路线方针政策以及最新理论,切实增强政治敏锐性和鉴别力,以理论上的清醒,促进政治上的坚定。坚守共产党人的精神追求,时刻提醒自己,严把思想关口,认真践行三严三实,树立正确的人生观、世界观、价值观。2、要进一步改进工作作风,增强宗旨意。

    6、识,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。要深入学生,了解学生,倾听学生意见,迎难而上,积极工作,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服务水平。党员自评*在参加十二届全国人大二次会议时指出,各级领导干部都要做到三严三实即:严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。作为党员干部修身之本、为政之道、成事之要的三严三实,已经成为了继八项规定以后我党作风建设的新标杆。我认真的学习了三严三实,并结合自己的思想和工作实际进行了自查,对存在问题的原因进行了剖析,同时提出了今后的努力方向。对于我个人而言,这既是一次用学生观点、学生立场审视自我、解剖自我、提高自我的大好机会,更是让自己进一步增强群众立场、提高自身。

    7、素质、提升管理绩效的重要契机。现将个人自评检查情况汇报如下:一、自身存在的问题:最近几年,觉得自己有松懈的情况,在研究方法上有些乏力,理论水平不高是自己一直存在的问题。在理论学习、专业素养、课题研究等方面需进一步锻造提升自己。1、缺乏教育的爱心和耐心几十年从事着单一教育教学工作,久而久之,早已失去了对教育事业的.和热情,也缺少了对学生的耐心和爱心。对于课堂教学中存在的问题,我总是以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够。2、政治理论学习不积极、不到位,运用理论去指导实际工作太少。 一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少,一般都是通过学校党支部组织各种专题的学习,除参加学习组织学习外,平。

    8、时自己主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。三是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。3、工作能力和专业水平有待巩固加强教师要能长期胜任教学工作,就有不断的学习新的知识,才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识,才能提起学生的学习的学习兴趣,而我在这方面做的不够。由于忙于日常教学事务,总是有意无意地放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造。学习的自觉性、主动性不够强,知识涉猎范围有限,过多地注重了专业知识的学习。4、缺乏创新精神,科研能力有待进一步加强对自己的工作有一种盲目的满足感,认为学生成绩不错就行了,缺少了争先创优的进。

    9、取精神,工作责任心还需加强。近段时间,没有新的论文发表,工作总结都按老套路,应付了事的心理比较严重。在任务多、压力大的时候,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是首先考虑怎样做到最好,导致工作中产生了一些急躁情绪,影响工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。二、今后改进措施及努力方向:1、加强学习、提高认识成为一名专业知识过硬的好教师,并且要博学广识,在知识上达到让学生仰望的高度。学然后知不足。学习是获取一切知识的唯一篇二:2021年绍兴继续教育 心理健康与调适76分2021年绍兴继续教育 心理健康与调适76分一、单选题(每题1分,共20题)1.四海之内皆兄弟,体现了我国传统文化中的心理健康观的()。 BA、适当约束自己的言行B、具有。

    10、良好的人际关系C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标2、将焦虑、愤怒、悲伤等消极情绪通过倾诉、移情等正当途径发泄出去,属于()。 AA、释放B、转移C、放松D、宣泄3、如果一个人的行为不能按照.认可的方式行事,那么此人就可能有精神障碍。 DA、医学标准B、心理学标准C、内省经验标准D、.适应标准4、在著名的情绪ABC理论中,B代表()。 AA、个体理性和非理性的信念B、情绪和行为相关的激发事件C、个体对激发事件的看法、观点和态度D、个体对激发事件的反应结果5、压力反应又被称为普遍适应综合症,其中适应是指()。 DA、刺激防御系统帮助身体对付压力源B、在作用发生时,单独的因素总是或多或少一起发生的,至少是互相依赖的C、压力源可以。

    11、作用于身体的几个部位D、每个个体都会调节自身以适应不同程度的压力6、通过专业指导下的放松训练来缓解压力的心身反应症状,属于()。 CA、释放B、转移C、松弛D、宣泄7、以下问题中,不适宜通过心理咨询的方式解决的是( )。 DA、适应不良B、学习困难C、情绪不稳定D、出现幻觉8、角色内冲突是指同一个角色,由于.上人们对他的期望与要求不一致,或者角色承担者对这个角色的理解不一致,而在角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。 根据上述定义,下列各项中属于角色内冲突的是( )。 CA、小张最近手头拮据,所以当他看到邻居李大伯家全部外出无人时,产生了入室盗窃的想法,为此他的思想上激烈斗争了很久B、王女士在公司担任部门经理,回家后又要照顾年迈的父母。

    12、和年幼的孩子,她感到身心疲惫,最近她在犹豫要不要辞去部门经理的职务C、小明的家长和老师都认为小明是个善于思考的孩子,希望他好好学习,长大后会有一番作为,小明也知道学习的重要性,可就是有时会有懒惰的情绪D、小刘是个直言快语的人,有人喜欢他爽朗的个性,也有人不喜欢,但小刘并不介意别人怎么想,依然我行我素9、双向心境障碍是指()。 AA、发作时从抑郁到燥狂两极症状都会出现B、重度抑郁C、循环心境障碍D、轻燥狂10、家庭是由不同个人系统组成的,关于家庭系统,说法错误的是()。 AA、家庭中每个个体是独立的,无需从个人系统向家庭系统过渡B、家庭系统中各种因素更具多样性和差异性C、夫妻之间也会在很多方面存在差异D、不能让都是一家人掩盖掉个体间的。

    13、差异11、Gross认为,情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节,以下说法错误的是()。DA、情境选择,个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择B、情境修正,通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点C、注意分配,将注意力分配一部分到其他事件上D、反应调整,通过对情绪反应施加影响,以降低或增强情绪反应12、如果有些目标经过多次努力,仍无法实现,且实现的概率很小,这时应该( )。 BA、继续努力B、学会放弃C、加大投入D、不断幻想13、关于预防性压力管理错误的是( )。 CA、增加积极压力的最有效方法是改变你的工作重点、工作环境及个人生活B、预防性压力管理的一个重要做法是增加积极压力C、预防性个人压力管理的目标是消除所有的。

    14、压力来源D、预防性管理的方法应该是压力管理的最基本目标14、系统脱敏法的理论基础是()。 BA、.交换论B、行为主义C、需要层次理论D、精神分析论15、遇有不良情绪时,最简单的办法就是()。 CA、沉默B、谩骂C、宣泄D、下棋16、职业倦怠主要表现在除了()以外的几个方面。 CA、情感衰竭B、去人性化C、食人格异常D、成就感下降17、小付与同事发生了一点争执,没讲两句就一把把同事推开。这属于(A、屈从型反应模式B、攻击型反应模式C、超脱型反应模式D、冲突型反应模式18、情绪调节存在个体差异,其中()不属于这种差异。 CA、情绪调节时间上的差异B、情绪调节目标上的差异C、情绪调节努力程度上的差异D、情绪调节能力上的差异19、哪一项不是。

    15、很好的环境适应性体现方面()。 DA、适应各种各样的自然环境B、适应工作,乐于工作,而不是把工作当作一种累赘C、适应各种人际关系D、适应任何领导20、我们往往用四面楚歌来形容()。 BA、单一性压力 B )。B、同时性叠加压力C、继时性叠加压力D、破坏性压力二、多选题(每题2分,共20题)21、当你的工作超负荷时,可以通过()来管理自己的压力。 ABCDA、记录你每天所做的事B、确定行为对于组织、职业发展、个人的重要性C、详细说明你的工作期望和需要D、重新评估自己的能力22、心理平衡对个体的健康具有重要作用,以下说法错误的是()。 ABA、只要正确处理,个体可以做到没有任何烦恼B、要多以批判的眼光看待别人C、在遇到烦恼时,需要保持良。

    16、好、平和的心态,正确处理和对待D、心理健康的基础是建立一种正确的人生观、世界观。23、基于信息理论的观点,人们选择和过滤所接收的信息和价值观()。 ABCDA、最终集成了自己的思维模式B、理想的思维模式对生活抱有积极的信念和期望C、不理想的思维模式只懂得如何选择有效信息D、为个体提供了行为的准则24、焦虑自评量表()。 ABCA、是分析病人主观症状的临床工具B、适用于有焦虑症状的成年人C、能够较好地反映出个体的焦虑感受D、都是正向计分题25、现代对健康的概念包含了以下哪几个方面的完美状态()。 ABCDA、身体健康B、心理健康C、.适应D、道德健康26、以下对压力的理解正确的是()。 ABCA、压力可以产生积极的作用B、如果压力持续。

    17、时间过长,工作的效率便开始降低C、如果工作要求距离你的能力越来越远,这种消极压力对一个人的发展影响是致命的D、完全避免压力是可能的27、一般认为,.适应能力包括()。 ABCDA、生活的自理能力B、人际交往与沟通能力C、工作、学习与从事事务的能力D、遵守道德、行政、法律和风俗的能力28、适应是家庭和谐的关键,具体来说()。 ABA、适应的基础是接纳差异B、适应的手段是快乐互动C、接纳差异就是忍受、屈服和回避D、快乐互动就是通过各种互动来改造对方,以达成双方的一致和统一29、关于心理健康与心理不健康的概念,以下说法正确的是()。 ABCDA、心理健康与心理不健康均属于心理正常范围B、心理健康属于心理正常范围,心理不健康则属于心理异常范。

    18、围C、心理不健康的人群可能有典型的精神障碍症状D、心理健康与心理不健康只是在心理正常的程度上存在区别。30、对同样的一件事情,不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧,这说明()。 ABCA、情绪与个人的态度是紧密相联的B、积极乐观的态度会产生健康的情绪表现C、情绪可以通过改变自己的态度来控制D、每个人所产生出来的情绪表现是相同的31、角色扮演有助于人们维持选择平衡,其原理是()。 ABCDA、通过扮演做决定的角色,设想决定后的结果,决定者更加彻底地搜索有关信息,迫使选择者更审慎地寻找更好的活动方案B、角色扮演调动了决定者的情绪和情感,使决定者在想象中体验到成功决定的快乐与失败的痛苦C、角色扮演技术使决定者更全面。

    19、地考虑决定过程的前后联系,从多角度、多方位重新考虑所选择的方案D、角色扮演技术有助于决定者为应付决定的消极反馈做准备32、焦虑是一种常见的负性情绪,有不同的分类,以下说法正确的是()。 ACDA、正常的焦虑是指对周围环境的恰当反应B、破坏性焦虑是由与环境不相符合的不安全感引起,持续时间较短C、状态焦虑是在某一个特定时间、情境下产生D、特质性焦虑个体往往从幼年即显示出焦虑倾向,可持续终生,具有个体差异性篇三:自评提纲自评提纲高成华我认为我在工作中存在的问题如下: 1、理论功底还不够深厚。在工作中我有时往往只看到表面现象而看不到本质,缺乏入理的分析。在工作中出现了难以创新,难以升位,研究起点不高的现象,在和年轻教师比较中发现自己的差距越来越大。2、专业知识还比较欠缺,业务水平还需要不断提高。作为教师要涉猎很多的领域才能满足孩子好奇心和求知欲,我越来越感觉到自己专业知识的欠缺,在教学过程中还有很多的不足之处。3、仍是不能克服性格上的不足,遇事不冷静,不能及时做好批评与自我批评。与同事们的交流上还存在不足。与领导的沟通上仍要加强。对存在问题的原因分析及整改措施:1、政治理、论学习不够。 2、在工作中,而忽略了人的感性情感。有时与领导的沟通不能及时到位。今后的改进方向:首先不断加强政治思想和教育教学的理论知识的学习,提高自己的钻研精神,做到政治业务两过硬。其次,牢固树立党的全心全意为人民服务的宗旨,自觉遵守教师法,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。 自评往往存在 。

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