小学生作文要求.doc

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我能准确的阅读，我也养成了爱护书籍的好习惯。

我可以浏览简单的音标书籍，对内容有初步的了解。

熟悉自然段落，理解文字内容。

1、我能理解文中的单词和句子，并通过单词和句子的组合表达一个完整的意思。

3/4页，我卡在句子里，不唱不读，会背指定课文。

我可以在公共场合清晰地说话，并学会说普通话。

2、用完整的句子回答老师的问题，看图或者观察简单的东西，然后就可以说出几句意思完整连贯的话。

12服从可以集中你的注意力，不要随便打断。

3、11听懂别人说的话和一个简单的事情，听懂老师的提问和同学的回答。

10服从，选择单词。

遵循田字格里的示范词，培养写作乐趣。

练习铅笔书写，书写准确无误。

书写方法和书写姿势准确，养成良好的书写习惯。

4、学过的单词可以有意识地读写，大部分可以用在口语中，一部分可以用来分析和记忆书面语中的字形。

5、能初步理解词义，能正确读出和读出450个常用汉字的汉语拼音，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构和常用偏旁部首，4。

默写声母、韵母、音节，准确工整地写在页面上。

6、边读边写，3学会轻声朗读，用汉语拼音帮助你阅读、浏览、学习普通话。

7、能够正确读认作为一个整体的声母、韵母、声调和音节，学习拼音方法，熟练拼写音节，有条件时慢慢叫音节，六、三年级具体教学要求，五年制小学一、三年级200字，能够有中心、有条理、如实地书写汉语拼音。

8、学会表扬2/4的草稿和简单的提案、会议纪要、读书笔记；使用标题、省略号和破折号；学会从内容、用词、标点等方面修改自己的小学作文要求。

从要求来看，观察事物能抓住重点和特点，适当发展想象力，初步养成观察身边事物的习惯，用正确的言语表达自己的思想感情；按要求或自己练习写作；并且学会写作文提纲。

从内容上看，有场景描述，人物笔记，书信感言，还有修改作文的简单链接。

形式上有观察写作练习、图片作文、记叙文初步训练、改写训练和常用应用文写作练习，不仅承担了一些重点作文项目的训练任务，它还注重小学作文知识的综合运用。

训练的重点是“用词准确”、“写句子流利”、“写一段话清楚”。

高年级是小学作文训练的重要阶段。

四、学会使用冒号和引号，并能对有明显错误的句子进行修改的训练，就是要注意段落之间的关系，安排叙述顺序。

第二，把内容写具体，不要说假话，不要说空话。

三、要做到句子完整、句子连贯、段落写得清楚，首先要注意内容，学会选择合适的材料。

从内容上看，有场景、人和事、通知、日记、书信等。

从形式上看，二年级作文训练包括看图、写词、观笔、练笔、记叙文题目的初步训练，以及以写段落为重点的常用应用文的实际训练。

同时，简单文章训练的中年级是小学作文训练从段落到文章的过渡阶段。

初中作文是初中语文学习的重要组成部分。

从内容上看，用一些学过的单词写出流利的句子，并按顺序整理句子。

按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话；能够写消息和做笔记；学会使用句号、问号、逗号和感叹号。

有句子，有图片，有文字，有简单的应用文。

要求低年级以口语训练为主，帮助学生做好写作准备，写作形式:综合练习；会议纪要；或命题的自由构成；从说到写修改文章是低年级作文教学的一种基本方式。

巧用常用的批改符号，对作业进行互评批改。

能够以正确的格式书写简单的会议记录和阅读笔记。

能够进行初步的叙述、讨论、抒情方面的综合训练，为进入中学打下良好的基础。

能够围绕目标系统地收集和整理信息内容:1。

每年每个班练习16个左右的习题。

练习50个左右的小练习，40分钟不少于400字。

能够独立修改作业，与人交流，做到句子通顺，线条正确，学会书写工整。

能够根据作业要求独立选材，写作文提纲，写会议纪要和读书笔记。

能够写出内容具体、感情真实、条理清晰的简单纪实和想象作文，有表达自己和与他人交流的欲望。

六年级目标:1形式:黑板报和倡议书。

评估和修改彼此的操作；或命题的自由构成；把阅读拓展和写作练习结合起来。

学会写黑板报和提案并掌握其格式，养成写前写提纲的习惯。

初步掌握纪实作文和想象作文的一般规律，养成经常练词的习惯，以考察问题的意思。

围绕中心选择素材内容:1。

每节课练习16个左右，每年小练习50个左右。

40分钟不少于350字。

能够从内容、用词、标点等方面修改作业题目。

，并学会写作文提纲。

学会写黑板报稿和提案。

学会写内容具体、感情真实的简单纪实作文，想象写作是为了自我表达和与他人交流。

五年级目标:1形式:字母练习；修改论文；学习命题和自由作文；每年每节课练习16个左右，小练习50个左右，40分钟不少于300字。

能够改正有明显错误的短文。

学习写信和写便条，并掌握其格式。

能够根据作业要求，抓住特点，观察身边的事物，用几个连贯的句子写下来，独立收集作业材料:1。

每年每个班练习16个左右的习题。

练习50个左右的小练习，40分钟不少于300字。

纠正有明显错误的单词。

用简单的信件和笔记进行书面交流。

愿意把作业读给别人听，和别人分享作业的快乐，能够用文字表达自己认为新颖、有趣、印象深刻、最打动人的东西。

四个目标:1形式:模仿写作练习；把句子连成段落；运动；结合阅读、模仿、拓展、继续练习。

能够根据所提供的单词进行想象，写出丰富的段落。

写下不少于250字的连贯段落，通过观察(抓住特点)写出具体段落:1。

每学期上课练习16次左右，每学期做小习题30次左右，40分钟完成不少于250字的习题。

写具体段落。

修改明显错误的单词和短语，并愿意用书面语言表达自己的知识、感受和想象。

初三目标是:1形式:看图写词，观察日记，以词造句，将句子连成段落，结合阅读实践模仿续写，学会写简单的日记。

写消息和留言。

几句话写几个连贯通顺的字逐步过渡把句子连成段落来看图想象，观察自然和身边的事物。

写几句连贯流畅的话:1。

学会写简单的日记；会写消息和留言；能够写出几句连贯流畅的文字，愿意表达自己的所见所闻所想；能够运用在阅读更好的生活中学到的单词造句，并学会“根据表达的需要”使用？！“训练形式:观察写词、用词造句、模仿造句、通过看图、看电影电视节目、观察身边事物等方式写出一两个完整流畅的句子。

培训内容:2。

能够完整流利地写句子并对写作感兴趣(500-600字)一年级培养目标:1(300-400字)六年级，用汉语修辞记叙文(200篇记叙文或说明文(150字)四年级，简单记叙文(一小段)三年级，正式要求写作文(就一句话)二年级，看图、写词、听写一年级，看图、写词、造句。