小学语文教研简报.doc

她也提出了自己的感受:“为什么高年级的课总是那么无聊？......相信通过这样的讲座和评课活动，南圩中心小学的语文教研氛围会更上一层楼，但因为这堂课老师的引导，同学们很快就理解了文章的脉络，为后面的学习打下了良好的基础。林老师说，“在过去的教学中，疏通课文的脉络是让学生很头疼的事情”，她还指出，“因为是第一遍，所以我觉得老师应该让学生通过整体阅读来掌握课文的主要内容。教师采取了多种阅读形式，如自由初读——命名阅读——默读——教师示范阅读——教师指导下的情感阅读、导读等。陆老师说，“周老师这一节的课堂教学，主要是通过朗读来体验居里夫人的精神美。如果老师们能充分发挥自己的阅读能力，就不会再有遗憾了，”她补充道。“这样的教学在课堂上有很多可以借鉴的地方，无论是从初读的要求到生词的发音、单词理解、句子训练、理解、朗读、口语训练，学生的情绪培养，老师的循序渐进，都让学生得到了实实在在的好处，”周老师说。“这是一堂真实扎实的语文课。从寻找题目中的关键词，到提出问题，提出问题，学生发现问题，提出问题的能力得到了很好的培养。”秦说，“在这堂课上，老师设计的导入非常有效。活动周期间，周老师先给所有老师讲了自己的教学设计和课后反思，总结了自己教完这节课的得失，然后是全体队员对这节课的点评。全体中文老师先听了周大福教授的《美过百年》第一堂课，随后是评课活动。相信在专家的指导下，教师的专业素质会逐步提高，我校的教研活动会再上一个新台阶！南圩中心小学语文教研活动系列报告之三——教研课堂评价作者:周来源:龙安教育论坛发布日期:2012年3月31日22: 12。我想评论一下如火如荼的南圩中心小学教研活动。3月30日上午，语文教研活动正常进行。最后，老师们还与王老师讨论了教学中的一些思考和困惑。她指出，初级班侧重于识字和写作，通过阅读理解、图片、感受、感受和情节来指导学生阅读，侧重于培养学生的思维能力，教授学生阅读策略和方法。课后，王爱华老师对两位老师的课进行了点评，并对低年级班级进行了深入指导。他对我校青年教师的成长进步感到非常欣慰。讲座中，王老师时而倾听，时而记录。很用心。两位青年教师教学基础扎实，教学思路清晰。第一节课，王爱华老师听了黄甲的《水乡歌》。第二节课，她和全校语文老师一起看了方静老师教的《狐狸和乌鸦》。有了零距离接触专家的机会，老师们感受到了学习机会很少深入基层引领成长——十里坊小学语文教研活动汇报12月21日上午，十里坊小学全体语文教师都开展了语文教研活动，市教研室的王爱华老师也来到我校参加了这次教研活动。相信在以后的活动中，会有更多的思维碰撞，会激起更多语文教学智慧的火花。整个教研活动有条不紊的进行着，每一位老师都积极参与，共同寻求开启智慧之门。其他老师也在会上发表意见。收获与困惑:王校长、罗书记、严校长等领导也对此次活动给予了高度评价。教师要根据教材和教学内容，引导学生依次转换角色，利用“冷”和“热”场景的变化，给学生学习的时间和空间。叶教授对邢老师的课堂教学和亲切细腻的教学风格给予了高度评价，认为二年级研究课题的选题很有意义。并给出了策略指导:在教育改革的背景下，学生的学习角色发生了变化，教师的教学方式是这种变化的诱因。互动讨论环节，领导和老师畅所欲言，教研气氛热烈。邢老师既注重引导孩子带着兴趣自主学习，又注重引导学生用积极的评价点燃同伴的学习热情，让孩子在40分钟内快乐、熟练、主动地学习课堂生活，而不会产生困惑。小组能够有效合作，小组内的凝聚力逐渐凸显，学生的听说习惯得到培养，能力不断提高。整堂课不仅体现了老师们对课文的扎实理解，更重要的是体现了本节的目标，对题目进行了深入研究，落实了小组训练目标。首先，邢静的教研活动分为讲座和研讨两部分，由邢静教授高二语文备课组组长《语言乐园I》以此小组项目“小学生听说读写习惯的培养”为研究对象，探讨低年级优雅学习互动高效课堂中的小组建设。本次活动由二年级语文备课组承办，由叶教授担任指导，王、罗、颜校长及全体备课组领导和语文老师在新学期开学之际积极参与。我们学校语文备课组的活动已经如火如荼了。校长说以后会提供一些学习培训的机会。为教师的专业成长铺就一条康庄大道，努力打造一支“爱岗敬业、教育理念全新、教学能力和科研能力强、勤于研究、勇于探索、团结和谐”的青年教师队伍。有一种交流让我们如痴如醉。有一个平台让我们忘乎所以；有一项活动让我们走到了一起；有一种声音与我们产生共鸣；有一种苦难，让我们感到幸福；有一种信念，让我们执着！虽然经历了多日春雨，但3月7日上午，在广埠屯小学四楼的录音棚里，参加学习的老师们表示，将在今后的工作中加强业务学习，不断提高业务能力，不辜负校领导的苦心，谈谈我的真实感受。下午，我校组织全体培训老师就本次学习进行了经验交流和反馈。2013年10月10日，在学校领导的高度重视下，我校数学老师全体参加。