小学英语教案.doc

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因此，学生可以对动物有更全面的了解。

1、教学总结:本课程主要是希望学生能够学习猫、兔、袋鼠、猴、牛、熊、虎等英语单词，而这是什么？是吗.？这两个基本句型还可以学习动词走、跳、爬、睡和吃老师:再见。

2、此外，我希望你能通过查字典或上网学习一些新的动物词汇，好吗？同学:好老师:我们开始登上回家的火车好吗？同学:好的，再见，杨老师。

3、我希望你回家后能告诉你的父母和老师:嗯，我今天学了很多英语单词。

4、老师:动物很可爱，但是我们也需要关心和保护它们，对吗？同学:你觉得动物对学生来说可爱吗？同学:是的老师:是的，学生们都很聪明。

5、有人知道复数是什么意思吗？同学:是很多动物让我们学会了这些动物的复数形式。

现在，请看课件。

老师:好的，所有的学生都讲得很好。

6、请同桌练习我们刚教的句子，好吗？同学:好，每个同学带一个动物头饰老师:那我们再玩一个游戏吧！老师，这里有一些动物头饰。

7、你知道学生看完这个用英语怎么说吗？同学:我不知道老师:好，现在我告诉你，请看课件(课件上有两个动物，其中一个说:它是什么？另一只动物回答:是的)老师在黑板上写:这是什么？这是什么？这是.老师:好了，同学们，现在看着黑板，跟我读。

8、那么，我们继续我们的旅行吗？同学:好老师:现在我们在动物园，别人会问什么？同学:这是什么动物？老师:好老师:同学们，你们玩得开心吗？同学:开心老师:这个游戏你学了多少单词？同学:爬/跳/走/吃/睡/熊/兔子.老师:好的，所有同学都很好。

学生开始游戏。

为了增加游戏的难度和趣味性，老师可以逐渐加快教学速度，像猫/老虎一样睡觉，像兔子/牛一样吃饭，像老虎/鸭子一样走路，像袋鼠/兔子一样跳舞。

游戏的名字是“我说你做”。

我来解释一下游戏规则:我用老师的参考指令:像猴子/熊一样爬老师:现在我们来做一个游戏。

我们现在正在玩游戏，好吗？同学:好！老师:你知道这些单词的中文意思吗？(课件中展示了走、跳、爬、睡、吃等英语单词。

)老师可以根据学生的回答，在这么短的时间内读完这些单词。

你能用英语给这些动物命名吗？(课件中有猫、兔子、袋鼠、猴子、牛、熊、老虎的图片)同学:猫/老虎/兔子老师:太好了，老师:好了，同学们，现在请看课件。

老师:学生很棒！现在所有的学生都读过了吗？同学:对，跟老师读。

现在，你能跟着我吗？读的时候注意自己的英语水平老师:好的，学生读的很好，但是有些单词因为发音好，需要学生注意读多少就读多少，喜欢多少老师就奖励多少！学生上来读单词。

谁想上来读一下？没关系。

老师:好了，同学们，现在是学生分组讨论这些单词的时候了，请同学们大声朗读(老师指着黑板上的单词卡)，好吗？我给你五分钟等待时间)老师:好的，学生们是对的，那么你知道这些动物用英语说什么吗？现在让我们分组讨论。

老师:那我们走吧！(播放课件上猫、兔子、袋鼠、猴子、牛、熊、老虎的视频)老师:同学们，你们见过哪些动物？学生；猫，老虎，牛)当学生说话时，老师把这些动物的单词卡放在黑板上。

老师:好的，你喜欢小动物吗？学生；老师:我们今天去动物园，好吗？学生:好老师:好，现在我们来听一首你好吗并一起唱，好吗？(用歌曲互相问候，激发学生的学习热情)示范老师:同学们，你们现在快乐吗？学生:快乐学生:早上好！杨老师热身/复习老师:早上好！男女生教学过程:1。

给小动物做头饰，给小动物做单词卡，准备教具，制作辅助教学课件，教学难点:袋鼠、牛的正确发音，这些动物的单复数名称能根据老师的指示做出相应的动作，兔子、袋鼠、猴子、牛、熊、虎，教学重点:学会说和写新的动物单词，猫，最后，老师可以延伸课堂，让学生知道这些动物名称的单复数，这样我们就能基本掌握了。

让我们做点什么。

教师先用肢体语言把“走、跳、爬、睡、吃”这些动词解释清楚，然后让学生听指令，分组模仿猫、牛的拼写，容易混淆。

我们要提醒学生记住，在教学过程中，要注意学生发音的准确性。

袋鼠和母牛的发音对兔子、袋鼠、猴子、母牛、熊和老虎来说有点难。

当他们会说这些单词时，引导学生进行简单的对话)帮助学生学习单词cat。

然后，教师可以利用多媒体课件(配有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等描述:首先，教师可以将一首关于动物的英语童谣引入课堂，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

在活动中熟悉单词和动物。

热爱自然，掌握这些动物名称的单复数。

看图，写下这些动物的名字。

能够用你学过的这些动物词汇进行简单的对话，并理解简单的对话。

能够根据图片和声音读出这些动物的英文名称，模仿本课所学动物的特征动作，并根据老师的指示做出相应的动作。

能够根据拼写规则读出这些单词的正确发音，能听懂猫、兔子、袋鼠、猴子、牛、熊、老虎。