小学英语优秀教案.doc

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1、外研版小学英语第六单元教学设计姓名:方芳性别:女职称:小一学历:本科单位:合肥市第六十一中学；地址:合肥市第六十一中学金寨路1100号；电话:邮箱:向日葵Coco邮政编码:230022一、教材分析:本班教学内容为小学英语第六单元外语版。

第一种课型是交际听说课，包括八种食物名称和五种功能。

2、与熟悉的食物和真实情景的对话为学生提供了学习、理解和使用语言的良好环境。

同时也充分激发了学生学习英语的兴趣。

3、设计理念:根据英语课程标准的指导理念，以学生发展和综合语言运用能力为目标，注重培养学生学习英语的兴趣、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主合作学习能力，为今后的学习奠定基础。

4、2教学目标:倡导“任务型”教学法，努力创设真实的语言情境，让学生体验、实践、参与、合作、交流。

5、语言知识目标每公斤人民币能听懂、说、读面粉、肉、盐、糖、玉米、生菜等六个单词能听懂并告诉我们需要什么吗？我们需要一些肉。

6、我们需要什么？我们需要一些_当然，多少钱？请每公斤4元支付_元，这样才能真正理解并灵活运用到实际情况中。

教学难点:12。

学生可以利用所学的句型成功完成任务。

生菜的正确发音。

7、具备一定听说读写能力的不及物动词学习情况分析:该班教学对象为英语学习两年半的小学五年级学生。

大多数学生对英语感兴趣。

8、这个年龄段的学生好动、好奇、注意力难以集中，帮助学生培养英语学习的自信心和用英语进行简单交流的能力。

因此，在课堂上应该采用多样化的教学方法。

集听、说、玩、演、唱于一体的教学法:直观教学法、情境教学法、交际教学法、“任务型”教学法、多媒体辅助教学法。

教学过程:过程教师活动、学生活动、spurposewarm预习复习1教学工具:会说话的机器、多媒体、卡片、道具、硬币。

七门课:1个课时，10个看一看，说一字不漏，用巧克力。

a:面粉B:肉C:生菜拇指上下)4鼓励学生猜食物的价格(播放录音给学生看我的购物清单，问学生:你需要什么？让学生看每张图片，给每张图片命名3演示1活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，自然介绍主题N最喜欢的食物，复习食物单词13。

根据老师的提示一步步猜价格。

赢了之后得到听力训练，趁热打铁回归课本，让学生的兴趣和好奇心通过各种学习激发出来，让学生在课堂上充分参与原声输入。

培养学生正确的语音语调，自然引入话题，渗透重点句型。

5元一公斤听对话，用上下拇指选择正确答案。

(听第88页的歌。

和学生编一个对话:学生:我能帮你吗？乙:多少钱？学生播放每公斤人民币的录音，让学生复述练习。

1当然，听录音，两人一组复述对话，老师两人一组编一个对话。

作为老师，学生对整个问答有一个清晰客观的认识。

在真实情境中体验“学以致用，学以致用”，鼓励学生志愿者买东西，模仿学生购物发展。

1与学生分享一些国外市场的图片，尝试去购物并享受购物过程，看屏幕。

欣赏图片2，融入课堂31。

通过相互合作体验学习英语的乐趣，开阔视野，培养学生的跨文化意识，让学生真正参与课堂2。

在购物清单前购物并努力实现以下变化:教学目标由教师讲授S:卖方(卖家)B:买方(买家)板书设计:教学反思:1请支付_元。

当然，这是第一课:我能帮你吗？乙:多少钱？s:把每一公斤人民币都用在学习上，把任务延伸到课外活动，不断培养学生学习英语的兴趣，多收集关于食物的单词。

在本课程的教学设计中，我在英语课程标准提出的基本理念指导下，在教学评价上由单一方式向多元化方式转变，由注重结果向注重过程转变，促进了学生综合素质的提高，增强了学生学习英语的兴趣，把豆子和黄瓜放在第二课堂进行教学。

从“教中学”到“教中学”的转变，真正体现了以学生为中心的教学理念的亮点:我觉得这节课最大的亮点是可以根据学生的学习情况和能力水平，大胆地选择和选用教材，适当地调整教学内容(这节课只教面粉、肉、盐、糖、玉米、生菜等六个不可数名词，我能要一公斤吗？当然，你也可以每公斤2元人民币支付_元，培养学生正确的语音语调。

)在热身环节，通过猜老师的英文名(来自食物单词巧克力)来激发学生的兴趣，然后用一张宝宝正在吃什么的图片来画出所学的食物单词，自然过渡。

不知不觉中，就会有一场头脑风暴，传授新知识。

我巧妙地展示了我的购物清单来引出这节课的主题。

在呈现生词时用真实、丰富、多样的图片吸引学生的注意力，在猜价格环节第一时间输入学生的原声。

我截取了2C课歌曲的第一段和第三段，让学生合上书听歌，获取价格信息，让他们用大拇指猜食物的价格。

另外，我给了学生一些建议。

课堂是拓展过程中的遗憾艺术，学生可以欣赏国外超市的图片，了解不同国家不同的食品价格。

培养学生的跨文化意识。

当学生拿着学过的句型自己买东西卖东西的时候，我安慰自己，活动没有成功达到预期的效果，是因为学生没有完全掌握新的句型，但有很多地方需要进一步改进:一是整体教学设计过程不够新颖；二是课件制作比较粗糙，不能真正体现多媒体教学给英语教学带来的便利性和有效性。

对于这堂课，需要反思的地方太多了，无论是优点还是缺点，无论是亮点还是遗憾。