临床医学论文-脑卒中患者失语康复的护理对策.doc

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发布时间:2022-02-20 05:20:11

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临床医学论文-中风失语症患者康复护理策略【关键词】中风失语症康复护理2005年1月至2007年12月,我科对165例中风失语症患者进行了康复指导和心理支持,取得了良好的效果,现报告如下。 1本组165例临床资料,男98例,女67例;年龄37 ~ 78岁,平均57岁。 CT表现:脑出血75例,脑梗死84例,其他5例,运动性失语41例,感觉性失语76例,命名性失语12例,混合性失语36例。 2护理对策2.1心理护理患者有心理障碍 比如焦虑和抑郁,当患者感受到压力时,往往会被交感神经系统兴奋,从而导致一系列反应。 密切观察患者的情绪变化,积极介绍其医生、护士、病房环境和室友,使患者尽快适应新环境,缓解其负面心理带来的不适。 创造良好的培养环境,在治疗和护理过程中尽量避免影响患者的情绪和休息;失语症患者显然需要更多关于自己的信息,更多的手势被用来加强语言效果。这个时候,如果医护人员和患者家属不理解他们的意图,患者的心理就失衡了,自卑,多疑。因此,需要加强信息的沟通,说明早期康复训练可以促进功能康复,缩短康复治疗周期。 鼓励患者正视现实,培养稳定情绪,树立康复信心。 2.2语言康复护理(1)运动性失语:①发声器官训练:先做简单的张口、伸舌、龇牙、鼓颊,然后进行软腭改善训练,指导患者张大嘴巴,教其发一个音;舌头训练,让患者尽可能地伸出舌头,反复做舌头伸展运动,由慢到快,逐渐提高自己的运动速度,用舌尖舔上下唇、左右唇角,然后正向和反向舔整个嘴唇;嘴唇训练,指导患者反复进行撅起嘴唇和撅嘴的训练。 经过1周的训练,本组所有患者都能完成训练动作。 ②发音训练:教-模仿法,从英语音标元音A ~ E ~ I ~ O ~ U开始,然后学习喉音H,ha,唇音B,P,舌音D,t。 ③单词和句子训练:经过一周的单音训练,逐步训练单词-短语-短句的发音。 从简单的词开始,比如西瓜、床、鸡、晚餐等等。 提示,如果你说“吃”,大多数患者会接着说“吃”,最后说出完整的单词“吃”;如模仿吃水果的动作,诱导患者说“吃苹果” ④阅读训练:经过1 ~ 2周的训练,掌握一般短语和短句后,可以接受跟读或阅读短文的训练。 ⑤写作训练:重疾患者从“火”、“水”等简单词汇开始,逐步走向单词——句子;患者应轻度进行单词-句子-短文训练。 这样的训练每天10次,每次10分钟。 (2)感觉性失语症:感觉性失语症在口语和书面语中难以理解,应以提高理解能力的训练为主。 ①听觉训练:声音刺激 让患者听收音机、音乐和别人的报纸,每天两次,每次20分钟,刺激他们的思维,提高他们对语言的理解。 ②手势训练:通过熟悉的手势激发患者的理解能力。 比如喝水,护士或者家属做喝水,让患者模仿重复。 ③物理刺激:让病人说出自己看到的东西,护士可以适当提醒,反复训练。 ④记忆训练:让患者回忆印象深刻的往事,本组患者大多积极配合这些问题,回答正确。 ⑤兴趣训练:从患者的兴趣入手,如打麻将、唱歌、下棋等。由于记忆深刻,患者往往容易接受。 (3)完全性失语症:完全性失语症患者几乎完全丧失语言功能,理解和口头表达能力严重受损,一般只发出单音。 训练要以听和理解为主,语音训练为辅。 这类患者对目光接触、语调、面部表情和手势比较敏感,应优先进行非语言交流训练。比如张嘴表示喝水,吃食物和水果,闭眼表示睡觉,用手指排尿或排便,同时发出“吃”、“喝”、“尿”的声音。如果让病人穿毛衣,不仅要说“穿毛衣”给病人听,还要指着准备好的毛衣。 (4)不完全性失语症:能够说出一些单词、短语、句子或不流利,患者常出现词汇差、语速慢、语言重复等。 这类患者要耐心教导,反复重复阅读故事,练习灵活性,练习语言技巧[13] [参考文献] [1]王阳,赵,。脑卒中患者排便障碍的护理措施[J].长春中医药大学学报,2008,24 (3): 338,339。[2]钱芳。脑血管病人的辨证施护[J].长春中医药大学学报,2007,23 (5): 98。[

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