小学书法比赛活动总结.doc

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1、组织者；小学承办单位:学校运动队20XX年5月6日毽球比赛名单班级:班主任:队名，单女队员(5名)，男队员(5名)学生裁判:毽球比赛名单班级:班长:队名，单女队员(5名)，男队员(5名)，学生裁判:比赛顺序赛前请班长联系运动队。

如有雷同，排名并列个人赛以个人在团体赛中的成绩为准。

2、如果中奖总人数相同，则中奖人数为第一，中奖人数为第二，以此类推。

3、在团体赛中，10人一班的最终成绩将是比赛前后累计的总次数，持续一分钟。

休息过后，你可以继续踢毽子。

踢毽子里面，外面或者脚上。

在指定场地踢毽子，听裁判口令或吹哨。

踢毽子是一分钟动词(动词的缩写)。

游戏规则:1。

4、除参赛选手外，每班报5名学生裁判，要求学生责任心强，公平正义，思想高尚。

报名时间:5月13日个人前六名2。

地点:学校篮球场(如有变动将另行通知)3。

参赛方式:比赛分为男子组和女子组，男女各5人。

5、比赛时间:20XX年11月18日五六年级20XX年11月19日一二年级20XX年11月20日三四年级20XX年11月。

6、七块店小学20XX.28吴良斯七块店小学20XX-20XX学期一分钟踢毽子比赛通知为进一步落实学校体育工作安排，实施“阳光体育工程”，丰富我校学生校园文化生活，活跃校园氛围，增强活力，培养学生进取精神，团结协作，激发学生积极参与体育文化活动的热情，学生具体措施如下:1通过本次比赛，学生们提高了对正楷的认识，明确了正楷在学习和生活中的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至激发了书写正楷的热情。

老师应该在规则上给予更多的指导。

7、为了加深学生对课文生词的理解，减轻教学负担，背诵古诗词，选择古诗词临摹也是必要的。

写作内容与古诗词教学内容紧密结合。

8、在以后练习汉字之前，首先老师要引导学生仔细观察和识别汉字的字体和点阵结构，然后对难写、易错的笔顺进行重点提示，最后学生才能放心书写。

部分年级学生书写中的笔画衔接不够严谨，各部分位置不合理，书写方法和书写姿势不正确，特别是离桌面太近。

老师要及时提醒和纠正。

不到14。

写作作品大部分同学都能把字写得正确、工整、干净，也有很多同学试图一次写对。

整个作品布局合理，美观大方。

字体挺拔，笔画流畅，部分学生会写笔画，具有书法感的结构感得到了一定程度的加强。

特别是文字独特、左右结构合理的汉字书写进度1下面来说一下:1从比赛的反馈来看，我们会对学生今后练习汉字给予具体的指导，不仅会增强学生的审美意识，还会显著提高学生练习汉字的兴趣。

这次比赛增加了很多动力，活跃了校园文化。

学生的激情和热情得到了提高。

学生的写作能力和审美能力都有了很大的提高。

大赛涌现出一批优秀作品。

书法比赛主要是纠正学生不正确的握笔方法和书写姿势，培养他们对书法练习的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。

为了丰富学生的课外活动，检验学生书法练习的效果，20XX年9月27日下午，同时通过书法学习，让学生逐渐养成良好的书写习惯和良好的道德意志。

通过书法艺术教育，可以传承中华民族的优秀文化。

书法小结书法是中国人送给世界的最美最有魅力的礼物。