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西师版小学四年级上册数学总复习 角.doc

  • 上传人:榆**个人认证
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  • 上传时间:2019-12-13
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    1、西师版小学四年级上册数学总复习 角日期:2019 年 01 月 18 日用时:_得分:_一、填空1、()和()都可以看作是直线的一部分。(按多点从多到少填写)2、角的度量单位是(),用符号()表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是()度,记作()。3、角的大小与角的()画出的长短没有关系,角的大小要看()叉开的大小,叉开得越大,角就()。4、三角板上的角有()、()、()、()。(从小到大顺序填写)5、钟面上分针每小时转过的角度为()度,是()角;钟面上时针每小时转过的角度为()度,是()角;钟面上()时整,时针和分针成平角;()时整和()时整时,时针和分针成直角。二、判断1、射线是直线的一部分,所以射线比直线短。( )。

    2、2、平角其实就是一条直线。( )三、选择1、( ABC )可以向两端无限延伸,( ABC )可以向一端无限延伸,( ABC )不可以无限延伸。A、直线B、射线C、线段四、写出下面各角的大小。1、(1)1=()度(2)2=()度(3)3=()度2、仔细观察下图,你知道1和2分别是多少度吗?1=度,2=度。五、应用1、放学回家后,小明对爸爸说:“今天我学习线段的知识了。”爸爸为小明出了一道题:下图中有多少条直线,多少条射线,多少条线段?观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提。

    3、供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,。

    4、让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。答:有条直线,条射线,条线段。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天。

    5、,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参。

    6、考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2、从武汉到广州的铁路上共有大小车站8个(包括起点,终点),铁路局要为乘客准备多少种不同的车票才能满足武汉到广州途中所有乘客的需要?答:要准备种不同车票。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。交 卷第 3 页。

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