• / 2
  • 下载费用:10 金币  

小学语文 搭石教案.doc

关 键 词:
小学语文 搭石教案 教案
资源描述:
《搭石》第一课时教案漳州市岳口小学李森珠一、教学目标:1、.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。二、教学重难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。三、课前准备:1、教师准备:制作课件(乡村搭石照片、相关课文的演示文稿)2、学生准备:预习本课生字词语四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时(一)、激趣引入课题:1、谈话导入。(课件播放乡村美景图片)声音:潺潺的流水声。师述:这个小山村是作家刘章爷爷的家乡,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。(看老师板书课题:21搭石)2、齐读课题3、质疑:读完课题围绕搭石,你有什么疑问?(师相机梳理问题并板书):1、什么是搭石?2、怎样搭?3、有什么作用?(二)初读课文,整体感知,学习生字新词。过渡:想解决这些问题并不难,只要我们认真读课文。1、学生带着问题自由读课文,要求:读准字音,读通句子,并根据质疑的问题边读边思考,找出相关的答案。2、检查预习情况,学习字词。(1)(课件出示生字新词)认读词语。1、开火车读,检查自学情况。(注意正音)2、全班齐读(2)课件出示带点的生字(暴、惰、俗、衡):你觉得哪几个字比较难写,想提醒大家怎么写好?(3)、根据学生的提醒,出示带田字格的三个字:(暴、惰、衡)(4)、学生书写三个生字(三)披文入境,品读课文一、交流:(1)知道什么是搭石吗?谁用课文中的句子说一说。课件出示句子:进入秋天,天气变凉以后,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。1、生读句子2、师读句子(故意漏读词语“水的深浅、平整方正、二尺左右”)3、生评议:“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词可以漏掉吗?为什么?4、想一想:从“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词你能体会到什么?(家乡人们的勤劳善良)(2)如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?谁也能用课文中的句子来回答。出示:山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。1、齐读词语“脱鞋绾裤”并理解它的意思师引读,也就是说如果小溪里没有搭石,人们出工就必须——生:脱鞋绾裤人们收工就必须——人们赶集就必须——人们访友就必须——一句话,人们来来往往,都必须——一次又一次的脱鞋绾裤,让你体会到了什么?(生谈体会)2、回读体会师:不便、麻烦甚至是辛苦,那还大多是在夏天啊,到了秋天,天气变凉,家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些,我们再来读读什么是搭石。3、再齐读课文写“搭石”的句子。师小结:正是这些普通平凡的搭石给家乡的人们带来了方便,也让我们了解了家乡人们的勤劳,为人着想的善良美(板书:善良美)二、再读课文,整体感知画面过渡:普普通通的搭石在刘璋爷爷的眼里却是最美的,下面就让我们跟随着刘章爷爷,随着家乡人们的脚步去搭石上寻找美、发现美吧。(一)默读课文2-4自然段,用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句,想一想这几个自然段描写了哪几幅跟搭石有关的画面。(生默读、圈划)(二)、生交流画面师相机板书四个走搭石的画面。(摆搭石、走搭石、让搭石、背…过溪)三、细读“走搭石”画面,品读感悟美过渡:这节课我们来学习“一行人”走搭石的画面。在第几自然段?哪些句子写了一行人去走搭石?出示句子:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。1、 正音“行”,齐读“一行人”2、 看看这几句话,哪些词句让你感受到了画面的美?3、 理解“协调有序”的意思(1) 你觉得怎样的动作才叫“协调有序”?(2) 这样吧,让我们也加入到走搭石的人群中(指着一排学生:前面的…后面的…)咱们合作着读一读。(3) 师生合作读:师:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的…生:抬起脚来,师:后面的…生:紧跟上去…(在有节奏的合作读中让学生体会“协调有序”的意思)(4) 在一次全班合作读(在加快速度的合作读中再一次感受“协调有序”的美)4、 你们还从哪儿体会到这幅画面的美呢?5、 理解“清波漾漾,人影绰绰”的意思(1) 课件出示“绰”在字典里的三种解释,让学生选择(2) 课件播放一行人走搭石的情景:引导想象“清波漾漾,人影绰绰”的画面。(3) 指导读出“清波漾漾,人影绰绰”的画面。6、 指导美读一行人走搭石的画面。(在师充满激情的引语中,美读家乡一行人走搭石的画面)7、 小结板书:家乡的一行人走在搭石上,他们配合得那么默契,走得那么有序,加上水波和人影两相和,画面是那么和谐,这样的画面美吗?(板书:和谐美)结束语:师:同学们一块搭石就是一曲善良的歌,曲调优美;一块搭石还是一段和谐的舞蹈,姿态柔美。家乡的每一块搭石上都有着不一样的美,让我们下节课再继续去寻找美发现美吧。(四)作业:1、摘抄课文中优美的句子。2、思考:为什么说搭石联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的感情。板书设计:摆善良美走搭石和谐美让…….背…过溪
展开阅读全文
  第二文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:小学语文 搭石教案.doc
链接地址:https://www.2wx.com/p-4116.html

当前资源信息

两袖****拉

编号: 20190930163609250

类型: 共享资源

格式: DOC

大小: 24.50KB

上传时间: 2019-09-30

文档标签

copyright@ 2019-2020 第二文库网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备19026039号

1