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小学英语 教学设计.doc

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小学英语 教学设计 教学 设计
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PEP小学英语五年级下册Unit 3 PartA Read and write教学设计一、教材分析:本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称,包括了听说认读。学生听说问题不大,但是要认,甚至是缩写,对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称,通过背诵、默写,使学生轻松掌握。本单元的主题句:When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题,相当于日常口语,学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到询问别人的生日,家人的生日,为家人制造生日表格等,是学生比较难掌握的内容。同时,掌握一些简单的阅读方法,为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。二、教学目标1、知识与技能:(1)能够听、说、读、写句子:When is your birthday? It's in May. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too.(2)能听懂、会说课文的内容,并能完成课本下面的表格和相关练习。(3)能够掌握询问他人生日的方法:When is XX's birthday?并能流利回答:His/ Her birthday is in ...(4)能够掌握简单的阅读方法。2、过程与方法:(1)通过阅读教学法,让学生在实际操作中,总结阅读方法,并安排了适当的练习进行巩固加强。(2)通过多媒体直观法,让学生通过图片掌握重点,解决难点。3、情感态度与价值观:学会尊重他人,关心家人。三、教学重难点:(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日:When is your birthday? It's in...(2)教学难点是掌握阅读方法,并实际运用。 四、教学过程:Step1. Pre-reading1. Let's chant:(课本P26)2. Read the words and write down the words.3. Revise:When is your birthday ?When is your mother'birthday ?When is your father'birthday ?【设计意图】:通过一个节奏感强烈的Chant复习学过的单词,避免了枯燥,也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练,符合学生的认知规律,也不偏离本节课的教学内容,为下面的学习内容做好了铺垫!)Step2. While-reading1. Skimming. T:(PPT 出现本课主角:John.) Who is the boy ? Ss: He is John.T:Who is the woman ?Ss:She is John's Grandma.T: What is John doing ?Ss: He is making a birthday chart.T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date.When is John’s birthday? (read and circle)Learning tip ①(学习方法小提示):在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览,获取关键信息。【设计意图】:从最简单的问题开始,让孩子们增强自信心,同时给他们介绍了阅读的方法,让他们更容易表现自我!2. Scanning. (1)Read and underlineHow many people are there in John,s family ?Who are they ?( 2 )PPT出现John的一家,教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice【预设】:学生在看此图的时候,可能不会读叔叔和阿姨的单词,教师应该给予适当的提示,然后反复练习几遍。)【设计意图】:扫清课文难点,解决学生困惑。)Learning tip ②(学习方法小提示):在阅读时如需要寻找细节信息,应该放慢阅读速度,在找到的关键信息处划线或做标记。 ( 3 )小组合作填写Birthday chart 【设计意图】:图文并茂,让学生们顺利的找到相关的人物,并能在图片和学习方法的指引下,很好的完成老师的任务。)(4)做课本上的练习【设计意图】:通过简单的练习,让学生巩固课文内容!)3. Listen and read The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.【设计意图】:让学生在录音的帮助下,模仿阅读,很好的引导孩子们的英语阅读。)Step3. Post-reading1.分角色读2.试着背诵深颜色句型,小组检查3. My family(这是本课的拓展练习,试学生的掌握情况而定)I have a happy family!There are 3 people in my family.They are my dad, my mom and me.My father’s birthday is in March. My mother’s birthday is in June.My birthday is in July .I love my family!【设计意图】:让学生在任务中完成书写,达到本课时的“书写”的教学目标。)Step 4. Homework1.copy the sentences three times.2.Make a family birthday chart of your own, and remember the birthday of your family.(给自己的家人做一张生日表,并牢记每一位亲人的生日)  
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两袖****拉

编号: 20190930163352435

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上传时间: 2019-09-30

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