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小学全员育人计划.doc

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小学 全员 育人 计划 规划
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1、 小学全员育人工作计划 四年级一班 王金爱 一、指导思想: 全员育人导师制,就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手,针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生,通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导,带动、影响促进所有学生健康的成长,全面和谐地发展。 二、学生情况分析: 在这次“全员育人”活动中,我主要负责王婷婷、杨凯文、李运良、王博愿、朱晓涵、周叶叶、冯良伟、侯绍聪、刘岳9名同学。 冯良伟、刘岳这两名学生性格内向,不太爱与他人交流,在课堂上也不能积极主动的回答问题; 王婷婷、侯绍聪、杨凯文这三名学生在。

2、课堂上经常做小动作不认真听讲; 李运良、王博愿这两名学生上课认真听讲,但回答问题不够主动,不会的问题不能够主动问老师与同学,不善于与他人交流; 朱晓涵、周叶叶这两名学生在学习上有些吃力,写作业时也总是马马虎虎,错误不断,学习习惯差。 三、导师工作职责: 1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育,保护学生的心理健康,培养良好的道德和心理品质,帮助他们养成良好的行为习惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好学生。 2、教育学生努力学习科学文化知识,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。 3、关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生。

3、兴趣和个性特长。 4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。 5、经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生方面的支持。 6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流,并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。 四、育人措施: 1、根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。 2、认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生身心发展的特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑,协助班主任做好学生思想工作。 3、每半月至少与学生个别谈心一次,及时了解学生思想动态,在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划,同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。 4、经常了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。 5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。 6、对于学习上有困难的学生,应充分了解学生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在判卷时,放宽后进生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。 3 。

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