小学谈心记录.doc

1、无聊的时候怎么缓解压力？效果好老师，怎么办？3.及时给予心理疏导。我想，再这样下去，就结束了。看到别人说话，我就想说话。有时候很无聊，觉得自己上课没有动力，没有压力，整天学习。为什么？2.老师，我的学习生活条件有一段时间不是特别好。在过去的一个月里，我感觉你的学习状态很差，学习心情也不好。教师与留守学生的谈心(2016)姓名闫涵性别女教师孙美华时间十七周地点心理咨询室四年级一班谈心记录1以效果为目标，增强学习动力，学习更主动，守望温度，以哲理内容启发。让他们全心全意接受教育。2.采取“触动式”的谈心，用“坚定”代替“坚定”，促使他清醒过来，与孩子谈心，得知自己学习成绩不被家人重视，努力后得不到

2、父母及时鼓励，斗志较差，缺乏前进的动力。教师与留守学生谈话(2016)留守学生姓名杨谈话16周在谈话记录1、心理咨询室。增加很多信心，不断给机会，经常提问，请他回答，及时给予表扬。2.鼓励不懂的人多提问，平时多注意有计划有目的的和学生交谈，找到他们的闪光点，鼓励他们用脚走路，树立自信心。你最喜欢什么？你的爱好是什么？2.学生有一种自卑心理，所以对老师往往表现出防御心理和逆反心理。教师与留守学生交谈(2016)。名字赵朗男的时间是十五周。位置办公室谈话记录1。学习效果自觉多了，偶尔不做作业，但次数在减少。作业中的知识巩固要按时完成。3.了解自己是为了自己的学习，写下学习计划。你觉得自己平时的表现

3、怎么样？2.不管你之前的表现是好是坏，老师现在希望你能认真，认真的人才值得尊重)1。老师让你留下来和你谈谈。老师与留守学生的谈话(2016)点名杨浪14周的班级谈话记录(我在谈话中从来没有谈到他的家庭，因为那是他的“弱点”，为了维护他的自尊心，我特意没有提到示范写作笔记:上课认真听讲，写得更工整。3.注意书写工整。尽量注意和其他同学一起听和说。2.学会控制自己和孩子说话。在肯定自己成绩的同时，用“提醒”含蓄地指出孩子的不足，督促孩子正确评价自己，扬长避短。为新目标而努力:老师与留守学生谈心记录(2016)姓名:胡楠时间13周，办公室谈心记录1一个守纪律的好学生，平时感受到老师同学家长的关心，说

4、要文明有效。现在这个学生在学习中建立了自信心，能够按时完成每天的学习任务，并且提高了作业的质量。3.有意无意的随时观察她的课堂，让她知道他受到了关注和重视。2.再次，让她了解自己的情况，让她对辅导有信心，鼓励学生积极配合辅导，增强控制自己行为的能力。交谈有助于患者提高认识，了解自己行为可能带来的危害，并逐渐培养对家庭和社会的信任。教师与留守学生谈话(2016)留守学生姓名、男教师姓名、孙姓名性别、12周谈话时间、谈话地点、教室、班级4、谈话记录1、与同学打架次数减少4。制定相应的个人计划，并监督对方执行2。3.一起制定计划，提升自己，不要对别人发号施令，分析为什么会和同学发生争执。教师与留守学

5、生谈话(2016)姓名邓暠性别男人周11地点办公室谈话记录1笔记可认真完成。4.做家访，希望能重视教育孩子的方式方法，严格管教。3.玩的时候要开心，学的时候要努力。他整天只想玩，所以他不喜欢做作业。2.问问你的家人。(和爷爷住在一起，爷爷太溺爱了，对自己发现的优点都不会给好评。由老师与留守学生谈话(2016)姓名潘一性别妇女周第10周地点办公室谈话记录1效果是了解孩子的想法，经常给予指导，孩子的成绩提高了很多。4.制定学习计划，给予指导。3.给予及时的关心，和父母通电话，多关心孩子对父母的思念。我感到孤独。有些放松的原因是什么？(数学差，基础知识不老，智力不太好)2你现在学习最缺什么？最近学习

6、缺乏斗志，成绩下滑明显是老师和留守学生的谈话造成的(2016)。姓名吴春燕，性周第九周，地点，教室，谈话记录1。经过一段时间，可以更好的掌握数学知识。4.学生对学校和老师的建议。5.每天写下不懂的问题，问老师或同学，直到听懂为止。养成用脑的习惯。了解学生存在的问题，了解学生的学习情况:部分学生偏科，我认为2。了解学生生活状况:父母在外打工，很想念他们，和奶奶住在一起(2016)韩爱华办公室性别女性的时间第八周及谈话记录1、一个留守学生，脸上少了生气，多了笑容。和同学的关系一天比一天好。在老师、家长、同学的帮助下，邓航急躁的情绪逐渐稳定，让他充分体验到成功的喜悦，不断提高效果。我告诉他，如果一周

7、内没有攻击性行为攻击或者没有上课影响课堂秩序，他可以选择自己喜欢的方式奖励自己:做一名光荣的升旗手；在课堂上公开表扬等。2.在课堂上，我也要求学生理解邓航，不要“和他作对”，采取降温和忍耐的方法。如果你是被打的同学，你会有什么感受？想想自己给别人造成了多大的痛苦，不能再这样了！我相信你会努力改变的。我耐心地对他说:“你把自己的快乐建立在别人的痛苦上是不对的，对别人对自己都不好。1.我主动和孩子交流。邓航的行为是一种攻击行为。老师与留守学生谈话(2016)姓名邓航性别男第七周地点教室谈话记录在学校经常打骂同学。对严重违反行为准则的评论，有效的让他的父母给他更多的理解和关心，减轻他的压力，不断的鼓

8、励他。3.电话里跟奶奶说:我要监督孩子的学习。2.谈谈学习的目的，设定学习目标了解家庭情况，父母在外工作，给予照顾，孩子照顾奶奶，在家学习，无人监管。对老师和留守学生的谈话缺乏控制(2016)姓名胡性别男人周第6期地点办公室谈话记录1在谈话中，他自信在这个效果阶段，老师和同学需要肯定他的进步，一点一点增强他的自信。6.指出了继续努力的方向:继续自我监测和控制3。与孩子交谈，探索孩子的心理矛盾和思想意志；5.让孩子找出班上最受欢迎的同学，让孩子知道如何与同学相处，受同学欢迎。2.向家长反映学生在学校的表现，说明他想教育儿子，学生要以自我为中心，不要接受别人的意见。别人说不能碰他，他却很嚣张，老是

9、打人。1.找他谈谈，找出原因:因为从小对他太娇惯，太纵容，父母怕他吃亏。让他慢慢成为家里和同龄人中的“小皇帝”。效果好:老师与留守学生的谈心(2016)名称:杨郎性别男子周第五周记录该生学习成绩差，性情古怪，与同学相处困难。通过交谈，可以初步了解家庭背景、环境等。，慢慢和他找出问题的根源，了解他的心理状态。4.建议家长多和孩子沟通。关注孩子内心的需求，在他打算控制和减少上网时间的这个阶段，希望他的父母能给他更多的理解和关心，给他减少压力，不断鼓励他。3.和他的父母通电话:让他的父母知道寻求帮助的人的现实和真实的内心状态，让他的父母更真实地了解他的孩子。2.说说网络的危害，适时适度的在网上了解学

10、习情况，给他们关心。问为什么喜欢在线老师与留守学生的对话(2016)姓名孙性别女时间周4地点办公室对话记录1在对话中，他很自信。在这个效果阶段，需要老师同学肯定他的进步，一点一点增强他的自信心。5.及时准备复习。合理利用时间。3.一定要在自己进步不大的时候及时鼓励自己。2.让班里学习成绩好的同学给他一对一的帮助。1.自己制定严格的作息时间表因为学习成绩下降是他懒惰的原因。所以，现阶段我们在和他一起寻找提高学习成绩的方法，效果不错。老师与留守学生谈心(2016级)。杨浪性别男周第三周心理咨询室谈心记录要讨论如何改进学习方法，增强自信心。备注:通过交谈，初步了解家庭背景，环境等。，慢慢和他找出问题

11、的根源，了解他的心理状态。3.试着和父母沟通。让父母多了解他的实际情况，缓解这种长期存在的精神压力。父母把希望寄托在他身上，提供良好的学习条件，同时要求他进入大学只是单纯的认为他的成绩还可以。2.通过交谈，我了解到他性格内向，平时和父母缺乏沟通，所以父母对他的成绩和心理状态并不太了解。这些问题与心理社会因素密切相关。第一，通过启发式谈话找到问题的根源。老师与留守学生的谈话(2016)姓名韩乔性别男第2周地点心理咨询室谈话记录1 4。研究中存在哪些问题？你需要什么帮助？5.让班里优秀的同学结对互助。过了两个星期，她的症状逐渐缓解，脸上的笑容也多了起来，还经常看到和其他同学一起玩。3.加强和同学的沟通合作，一起玩或者告诉老师朋友，把他的不开心倾吐出来，不要放在心上。2.让他每天不开心的时候写日记，记录他一天的心理状态和对他思想的深刻理解，了解家庭情况，给予老师和留守学生关注。