我的小学美术教学故事.doc

1、祝我可爱的同学陈进生每天进步一点点，成为一个独立、自信、优秀的学生。一季过后，迎来了充满希望的新学期。他们都有学美术的潜质，在各自不同潜质的开发上都能取得不同程度的进步。我坚信每个学生都是天使。从他的变化中，我看到了希望陈进生的行动已经证明了他能做到。让我特别感动的是，他的作业往往很独特，很有自己的特色。他不仅坚持自带学习工具，而且是的，兴趣是学习艺术的基本动力之一，这种兴趣会转化为持久的情感，帮助学生终身受益于这门课。我关注陈进生，我鼓励他:只要你感兴趣，你就一定会学得很好。多么可喜的一步！我问他:“你喜欢美术课吗？”他点点头。这节课你打算教我们什么？我很惊讶他终于从一个不爱说话的男生变成了

2、主动和老师说话。开学一个多月后的一天，陈进生悄悄走近我，小声对我说:“老师，我今天带了很多漂亮的彩纸。经过一段时间的观察，我偶尔看到他脸上羞涩的笑容，我仿佛看到了一缕阳光。于是在美术课上，我密切关注他，鼓励他，表扬他的一点点进步。我知道这是自卑！要想彻底改变他，就必须树立他的自信心，因为自信心是促进健全人格形成的必要条件。接下来的几节课，我发现陈进生经常不带学习工具，上课从来不举手发言，作业还欠着。于是，不情愿地，他练了第一次作业。我让他用点、圆、线画了好几遍，然后让他在这里找人物，只要敢画就用颜色画，甚至乱涂。我也会发现美好的事物。为了找出原因，我告诉他:画画很有意思。他同桌告诉我，他是外地

3、人，普通话说不好，不会画画。我问他为什么不画？他什么也没说，只是摇了摇头。几乎全班都拿起了刷子，但陈进生静静地躺在桌子上。我让全班同学画一幅他们最擅长的画。我第一次见到陈进生是在第一堂美术课上。这个名叫陈进生的男孩是三年级学生。短短一学期的美术课，他改变了很多，从性格孤僻，缺乏自信，经常拖欠作业，到能够积极思考，踊跃发言。认真完成作业，尤其是一个初中生，给我留下了深刻的印象。回顾多年的教学工作，很庆幸自己能完成一个学期的教学任务。那些天真活泼的孩子的影子，还一直在课堂上萦绕着我。他们可以充分展示自己的想象力，展示自己的才华，用自己独特的眼光和表达方式展示自己的世界。我的小学美术教学故事是在小学，美术一直是孩子们最喜欢的课之一。