小学音乐新课标解读.doc

1、在当今教育的新形势下，作为教师，我们要不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断充实自己，大胆创新，努力为学生创造一个全新的、更有吸引力的课堂，进一步激发学生学习音乐的兴趣，进而促进学生情感体验、自我表达等综合素质的提高。它更注重人的身心健康发展和人的创新精神的培养。实践告诉我们，新型师生关系的建立将使我们认识到，音乐教育的魅力不在于知识和技能的传授，而在于师生之间的相互启迪、鼓励、唤醒、感染和净化，从而产生师生之间的情感交流，将教与学升华为快乐的情感交流。在整个教学过程中，教师应充分满足学生的求知欲。使学生精神焕发，始终处于学习的最佳情绪状态。所以，一个好的老师要千方百计考虑如何

2、调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让他们一上课就进入“角色”，把自己投入到良好的教学情境中去。这种教学手段单一、信息量少、活动少、教学过程缺乏艺术性和创造性的教学模式，不能充分体现学生的实践能力和创新精神。不能满足社会快速发展对教育的要求，严重制约了音乐教学向更高层次发展。学生仍然围着旧指挥棒跑。他们的学习满足感只能在最后10分钟的个人唱法、团体唱法和团体唱法中获得一些体验。由于长期受“教-唱”课堂教学模式的影响，许多教师已经习惯了练习声乐、视唱练耳、节奏训练、学习乐谱和歌词的传统套路。4.注重情感交流小学音乐是艺术教育的重要学科。要运用灵活有趣的教学方法，引导学生参与其中，积极发展自己的

3、个性，最大限度地激发学生学习音乐的兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养高尚的审美情趣和感官，提高学生的综合音乐素质。要成为学习音乐、驾驭音乐的大师，不能仅仅局限于一种教学方法，更不能拘泥于某种教学模式。音乐教学是一个让学生身心积极参与的过程，需要教师不断探索新的教学方法，从而激发学生的学习欲望和自觉参与意识，让音乐教学变得生动活泼。小学音乐教学不同于其他学科，它具有心理负担轻、生动活泼、寓教于乐的特点。三、教学方式的改变只有音乐创作作为小学音乐教学的重要组成部分被独立强调，小学音乐教学才能得到最大的教育课堂。因此，音乐是最具创造性的艺术之一。由于音乐的自由性、模糊性和不确定性，为人们想象和

4、联想音乐提供了广阔的空间。2.强调创造和探索精神。教师要启发和引导学生在每一个音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。在我们的音乐教学中，其实每一节课，每一个音乐知识都是需要情感投入的音乐表现能力。新课标提出“培养学生自信的歌唱、表演能力和综合艺术表现能力，发展学生的表演潜能和创造潜能，使学生能够用音乐的形式表达个人情感，与他人交流，协调感情，使学生在音乐实践中享受美和愉悦，受到情感的熏陶。2.教学重点的转变。在音乐教学中，音乐教育工作者要以学生为本，站在小学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的歌唱课、音乐知识教学课和思想品德课。创造性地灵活运用教材，从传授和灌输知识到学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，并加以引导。1.教学观念的转变学生是发展的人，学生是独立的人。我来说说我对新课标的解读，科技的飞速发展，竞争的日益激烈，信息技术的广泛应用。对于我们的音乐教学来说，机遇和挑战同样紧迫，给了教师教学创新的广阔空间。解读小学音乐新课程标准。国家新课程标准已正式颁布实施多年，是我国基础教育改革的核心内容，也是实施教育改革的重要任务。