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    小学语文教研简报.doc

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    小学语文教研简报.doc

    继续教育工作简报 走近名师 学习名师2013年月10日,在校领导的高度重视下,我校全体数学教师参加了“小学各学科优质课观摩交流会”,下午我校组织全体培训教师进行了经验交流,反馈了本次学习的信息,并浅谈了自己的真切感受,参加学习的老师纷纷表示,将在以后的工作中加强业务学习,不断提高自己的业务能力,不辜负学校领导的苦心。校长表示今后还将提供一些外出学习培训的机会,为教师的专业成长铺设宽广的大道,力求打造一支“具有爱岗敬业精神、具有全新教育观念、具有较强的教学能力和科研能力、勤于钻研、勇于开拓、团结和谐”的青年教师队伍。 有一种交流让我们如痴如醉;有一种平台让我们忘乎所以;有一种活动让我们齐聚一堂;有一种声音让我们产生共鸣;有一种苦累让我们感到幸福;有一种信仰让我们变得执着 虽经历了多日春雨绵绵,3月7日上午,在广埠屯小学四楼录播室内,却春意盎然。新学期伊始,我校语文备课组活动已如火如荼地展开。此次活动由二年级语文备课组承办,叶显发教授莅临指导,学校王校长,罗书记,晏校长及全体备课组长,语文教师都积极参加活动。二年级语文备课组长邢静执教语文乐园一,结合本组课题小学生听说读写习惯的培养的研究,进行低年级雅学互动高效课堂中小组建设的探讨研究。 本次教研活动分为听课和研讨两个部分。首先,是邢静老师执教语文乐园一,整节课不仅体现了老师扎实的解读文本功底,更重要的是体现了本学段的目标,深入开展课题研究,落实了小组训练目标。课堂上学生活而不乱,小组能进行有效合作,组内凝聚力已渐渐凸显,学生的听说习惯得到了培养,能力在不断提升。邢老师既注重用兴趣引领孩子们开展自主学习,又注重指导学生用积极的评价点燃同伴们的学习热情,让孩子们在四十分钟里乐学、巧学、活学。 在互动研讨环节,与会领导和老师畅所欲言,教研气氛热烈。叶教授高度肯定了邢老师的课堂教学及亲切细腻的教学风格,同时认为二年级研究课题的选题十分有意义,并做了高屋建瓴的指导教育改革的背景下,学生学习角色发生变化,教师的教学方法是这一变化的诱因,教师要根据教材,教学内容带领学生进行角色的轮番变化,用“冷”“热”场景的变化给学生学习的时间、空间,让与会老师受益匪浅,思绪万千。与会领导王校长、罗书记、晏校长也对本节课和本次活动给予了高度肯定。其他与会老师也纷纷各抒己见,交流自己的收获与困惑。 整个教研活动开展井然有序,每位老师积极参与,共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多语文教学智慧的火花。深入基层 引领成长 十里坊小学语文教研活动报道 12月21日上午,十里坊小学的全体语文老师开展了语文教研活动,市教研室王爱华老师也来到我校,一同参与了本次教研活动。有了与专家零距离接触的机会,老师们都感到学习机会难得。 王爱华老师第一节课听了黄佳老师的随堂课水乡歌,第二节课与学校的全体语文老师共同观摩了方静老师执教的狐狸和乌鸦。两位青年老师教学基本功扎实,教学思路清晰。听课过程中王老师时而聆听,时而记录,十分专注,对于我校青年教师的成长和进步,颇感欣慰。 课后,王爱华老师对两位老师的课进行了评点,并对低年级课堂进行深入地指导。她指出,低年级课堂以识字写字为重点,指导学生阅读要读出理解,读出画面,读出感情,读出情感,读出情节,要注意培养学生的思维能力,教给学生阅读的策略和方法。最后老师们还就教学中的一些思考和困惑与王老师进行了共同探讨。 本次教研活动气氛热烈,相信有了专家的引领,老师们的专业素养会逐步提升,我校教研活动也将再上一个新台阶南圩中心小学语文教研活动系列报道之三教研课评课作者周柳宁来源隆安教育论坛发表2012-03-31 2212我要评论南圩中心小学教研活动进行得如火如荼,3月30日上午正常开展语文教研活动。本次活动全体语文老师先听了由周大福老师执教的跨越百年的美丽的第一课时,紧接着是进行评课活动。活动中周老师首先向全体教师说了自己的教学设计和课后反思,总结了自己通过本堂课教学后的得失,然后全体组员进行了评课。覃老师说“本节课,教师设计的导入很有效,从找题目中的中心词到质疑问难,都很好的培养了学生发现和提问的能力。”周老师说“这是一节真实、扎实的语文课。课堂上,无论从初读时的要求,到生字的正音,词语的理解,句子的训练,还是理解、朗读、说话能力的训练,以及对学生情感的熏陶,老师都是一步一个脚印,让学生得到了实实在在的收益。”她还说“本次教学值得大家借鉴的地方很多,如果教师能将自己的朗读特长发挥得更充分一些就不会让大家留下更多的遗憾了。”陆老师说“周老师本节课堂教学主要把重点放在通过朗读体会居里夫人的精神美上。教师采用了多种读的形式,自由初读指名读默读教师范读教师指导下的情感朗读,引读等。”同时她还指出了“因为是第一时,我觉得老师应该让学生通过读书,先整体把握课文的主要内容就更好了。林老师说“以往的教学,疏通课文的脉络是令学生比较头疼的,但这节课因为老师引导得到位,学生很快就了解了文章的脉络,为下面的学习奠定了很好的基础。”她也提出了自己的感受“为什么高年级的课堂总是这么沉闷”相信通过这样的听课和评课活动,南圩中心小学的语文教学研讨氛围会更上一个台阶。5

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