小学英语学科活动方案.doc

1、通过这些措施，整个校园文化充满了英语的味道。比如校园标牌、办公室标牌、班级名称、标语分别用英文和中文书写。他们每时每刻都能看到、听到、使用英语，逐渐使英语成为学校师生交流的手段。学生一进校门，就会觉得通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，改变了语言环境。每一面墙，每一件事，每一句口号，每一个标志，不仅在语言上，而且在思想道德上，都能给学生以无声的熏陶，这是学校发展极其重要的一环。校园里的每一个场景、每一件事都具有教育意义，在培养学生的创新意识中起到“润物细无声”的作用。英语教育离不开环境。4.营造独特的校园环境文化文化宣传:营造良好的校园英语环境效果:全方位解放学生身心。以“动”促学，以“

2、动”促用，从学生口中“挖掘”英语成绩展示方法:在班级或学校组织表演英语课本剧活动内容:口号)“疯狂英语时间！”内容:教材戏剧表演课:1-6年级目的:开展多样化的英语活动，使之成为孩子学习英语的有效途径。2009-2010年下学期，学生有一定语言基础后，要在全校范围内组织英语教材的戏剧表演。通过这样的活动，学生可以在愉快的氛围中体验学习英语的快乐，胆小的学生可以增加自信心，敢于说话。从而提高学习英语的兴趣(以老师或家长为评判标准)。效果:一、二年级学生初接触英语，可以独立完成，也可以和同学以任何形式合作展示成果:儿歌朗诵、英文歌曲演唱等。11月活动:口号)“我快乐！我能做到！内容:英语歌曲及朗诵

3、比赛班级:1-2年级目的:激发学生学习英语的兴趣，为学生提供一个展示自我、提高自我的机会和舞台，培养学生尝试和展示自我的能力。效果:通过观察身边的英语，在收集整理的过程中学习、感悟、理解，可以引起学生的好奇心，增加学习兴趣。成绩展示方式:上课时，小组成员共同完成一份报纸，班内优秀作品张贴到分享园，年级优秀作品在学生自主策划的英文小报上展示在学校橱窗里，图文并茂，具有较高的欣赏和学习价值，培养学生的合作意识、探究意识和创新意识。班级:五年级六年级目的:让师生在学习中有一个发展和交流的空间十月活动:口号)“阳光英语！阳光！“内容:学生收集稿件，编辑设计美工，自己制作英文报纸、手抄报或电脑小报。通过

4、这个活动，四年级的学生可以在班里掀起一股“人人写好字”的热潮。通过这次活动，他们可以为学生提供一个展示的舞台，提高他们的写作热情，培养他们的竞争意识。初三学生只是学习英语写作成绩。展示方式:班级优秀作品张贴在分享园。学校橱窗里展示优秀的年级作品。班级:34年级。目标:从小培养学生养成正确的写作习惯9月活动:口号“英语，我们做朋友吧！“内容:“英语基本功写作大赛”活动，老师现场指定单词、短语、句子，打破学科界限，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们在日常生活中学习、说、用英语，在日常生活和学习中培养学生的英语听说能力，让孩子们体验学习和成功的快乐。首先，我制定了以下活动计划。指导思想营造了“活动导向、学科渗透、环境比较”的英语学习氛围。第二，活动的目的是激发学生的交际兴趣，调动他们锻炼口语交际能力的积极性和主动性，使他们愿意随时随地与他人交流。为了激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，加强英语学习和交流，提高学生学习英语的积极性，给学生提供一个展示自我、提高自我的机会和舞台，学生的身心特点决定了小学阶段是孩子发展接近外语和母语的语音和语感的最佳时期。在这个时期，小学生不仅积极主动，而且善于口头模仿小学的英语学科活动计划。小学是孩子可塑性最强的时期。