小学教研活动记录.doc

1、提问后，停顿几秒钟让学生思考。5.放慢上课的节奏。4.各种形式的练习和各种类型的问题。整个设计相当精准严谨的推理:猜测-验证-套用3。2.有趣介绍:游戏可以激发兴趣。课堂的设计应该以学生为中心。不同的学生可以得到不同的发展。所以学生不需要一把尺子来衡量教研组长的评价:1。合理使用教材；4.在寻找更简单的方法时，教师要针对学生的错误举例说明；3.练习学生能否打开书本做习题的方法有很多，要思考如何再总结；2.新课太快了；1.演习有的放矢；5.目的很明确。思路清晰4。换教材比较合适3。有组织的小组讨论是必要的。实用设计是关注后的深度和可扩展的反馈。总结归纳的方法很好。其他老师评课:优点:1。教材得到

2、了改进。课件做得很好。2.XXX小学2008-2009学年第一学期教研活动记录:2008年12月16日地点:大办公室考勤:全体教师主题:记录人:XXX主要内容:1 .校长自我评价:1。第四，学习社会发展对小学数学教学的新要求。第二，张老师说这堂课的教学设计是第三。各位老师结合案例讨论如何在这节课上体现超前意识、开放意识、主体意识。并且互相交流。所有老师都去三年级班听张老师教翠鸟。时间:2008年12月2日地点:大办公室出勤:全体教师主题:教研组听课及评价记录人:2008-2009学年XXX 1XXX小学第一学期教研活动记录。4.理解作业设计的目的。注意学生作业的质量。3.习题教学适合长短课结合

3、，课内外衔接，写在活动实践中。2.在教学中，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率，明确阅读教学目标要求，有助于把握教学的关键启示和主要收获:12。解读中高年级语文教材，明确阅读教材的编排特点是“主题单元、放大空间、注重联系”；教材以活动中的练习为主，重视练习过程，强调亲身体验和情感体验，明确了中高年级语文教学的课程标准，阐述了识字、阅读、练习、口语交际、综合学习等。时间:2008年11月18日地点:大办公室到场:全体教师主题:记录人:XXX活动内容及过程:1我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断进步和反思:我们的教研活动通过思考相互碰撞，精选教研组案例通过交流表

4、达你的感受2二。教研组活动案例讨论1思考是否有必要举办新课程理论学习专题竞赛XXX小学2009-2010学年第二学期教研组活动记录时间:2010年5月17日地点:大办公室出席人数:全体教师主题:学习新课程标准记录人:XXX一、关于学习新课程标准，每位教师在教学过程中都有一些体会， 但这样的体验如果脱离了教学的主要目的和方向，就会走很长的路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确第五教学目标，倡导各种算法，尊重独立思考第四，为错误提供时间和空间，体验思维与XXX小学2009-2010学年第二学期的教研活动发生碰撞。 记录时间:2010年5月4日地点:大办公室参加。第二，创造活动机会，提供参与材料；

5、三、拓展思维空间，体验数学过程(三)开展一些提高学生识字率的活动，规范教研组活动，提高教学效果，改进常规工作， 规范备课(二)其他(一) (五)辅导二教研组组长带领全体成员学习酒泉小学教学常规(一)备课(二)听课(三)听课评课(四)作业批改XXX小学2009-2010学年下学期教研活动记录时间:4月21日， 2010地点:大办公室出勤:全体教师主题:学教常规的记录者:XXX 1本次活动以“如何在体验式教学中落实三维目标，提高教学有效性”为主题，教研氛围浓厚，教师畅所欲言，取得良好的教学效果。 毫无保留地评论，既指出了值得学习的地方，也指出了有待探讨的问题。每个老师都有所准备。其次，有针对性的课

6、堂评价活动。在这种活动中，一个人可以培训所有人，让其他老师体验新的教学趋势，接受新的理念，尝试新的方法。先简单总结一下我听过的四节课的精髓。然后详细介绍了我听后的一些感受，我所体会和感悟到的一些新的教学理念和方法，最后结合自己的教学实践，提出了努力的方向，总结了我在钟树山老师参加语文课堂教学优秀观摩活动后的体会。2009-2010学年小学XXX教研活动实录。第二学期时间:2010年4月6日地点:大办公室出勤:全体教师主题:心灵沟通记录仪:XXX一、外出学习，训练教师心灵沟通，以减轻学生学习负担。2.文中所有多音字都可以用怎么解？3.对于段落较多的课文，学生必须标注自然段落；4.根据农村学生的实

7、际情况，在文中相关词语旁边打个问号就可以了，不必全部摘抄。3)请教林先生的发言:1。给家长读课文，让他们签字实施。2)总结课文的主要内容。在学生通读课文的基础上，让学生思考写什么，怎么写。为什么要写这些问题？张剑福老师讲话:主要从以下四个方面引导学生预习:1)借助参考书或联系上下文阅读课文，在课文中不认识或不理解的单词下画线；3.交流:如何根据平时的教学实践设计预习作业和拓展作业？工作设计的主要特点是什么？郑老师演讲(关于预习作业的设计):大致梳理预习的各个环节，归纳为阅读、检查、思考、记忆、发布信息四点:主要讲预习作业、拓展作业应该注意什么？课前作业要有针对性和目的性。课后作业要有新意，有趣

8、。说明这个活动的背景。小学XXX教研活动实录。2009-2010学年第二学期:2010年3月29日地点:大办公室出勤:全体教师主题:小学语文作业设计记录员:XXX 1第三，少批评，多表扬，在欣赏中，对话老师必须根据交流中的这些不确定因素，随机应变，随时接住学生扔过来的球，或回应，或反击，或再次进攻。组织、参与、引导课堂教学不应是预设的僵化程序，而是预设与生成的统一，预设中的生成，创造中的对话，对话中的二次开发，少预设，多生成，创造中的多对话。“学生需要被理解和尊重。同样需要控制和要求，宽泛而有限，严格而不苛刻。俗话说“没有规矩不成方圆方圆”，对于老师来说，真正有利于双方发展的关系应该是真正的朋

9、友和老师之间的对话:一是少一些权威，多一些尊重，平等对话。第二学期时间:2010年3月15日地点:大办公室出席人数:全体教师主题:理论学习记录员:XXX主题:“。第三，空虚的兴奋；四。课堂教学的模糊性这些现实问题的存在使得有效学习和有效对话的研究非常必要。XXX小学2009-2010学年教研活动记录了这期间需要准备的材料和工作要求(特别是教学反思和教学设计的第二、三次准备)(3)互动交流:教师对本次培训工作、教研文化建设提出建议和意见2。小黑板项目，教师用书项目3。小学生学业学习能力示范活动的安排4。本期教研活动安排(见教研计划)6 (2)教务长安排本期校本教研工作1。鼓励教师再接再厉，争取更大的成功，积极勇敢地参加各种教育研究活动。不得体罚或变相体罚学生。学生对学生有爱心和耐心。对工作有信心和热情。对这一批教师提出希望和要求:勤奋务实，提高理论素养，做研究型、学者型教师，形成自己的教学风格。充分肯定这个小组以前的工作。2009-2010学年第二学期小学教研活动记录:2010年3月3日地点:大办公室出勤:全体教师主题:新学期工作安排记录人:XXX (1)校长讲话: