小学德育的重要性.doc

1、http:/ Url = 275 vbkcebpsmrfx 4 r _ leokdorprsdeelcjtpk 3-khwk 8-4 _ xp50 lhgclclxchjfzrme 0 hasiyqkjm 4 mkt K2ZG LLC 2 olh 8 sl _ cm 3uv-4jk儿童是我们祖国的花朵，是我们民族的希望！希望我们每个人都能参与其中，为孩子的德育提供一个良好的家庭环境、学校环境和社会环境。学校应当积极鼓励学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心和了解学生在课外活动中的表现，与社会公共文化机构、社会特殊教育机构建立经常性联系，联合社会教育学校对社会教育进行指导。学校要对家庭教育进行

2、指导。通过家访、建立沟通联系、召开家长会、组织家长委员会、举办家长学校等方式与家庭建立联系。这就给小学教育中的德育提出了严峻的问题，需要学校、家庭、学校三位一体，形成教育合力。因为每个家庭的知识结构不同，人生观不同，价值观不同，也因为“爱孩子”是人之常情，所以所有家庭的父母都有让孩子成功的愿望。因为有些父母不懂得真正的爱和呵护孩子，很多家庭的独生子女成了有衣有口的“小皇帝”。在当今经济高速发展的社会，小学生所处的社会环境和家庭环境大不相同，尤其是在计划生育工作取得巨大成就的今天。大多数家庭都面临着独生子女的情况。5.学校、家庭和社会的结合形成了教育的合力。这种情境教育比单纯的讲道理，比如给他们

3、看一场有意义的电影，春游，清明节去烈士陵园，要好得多。4.情感陶冶法情感陶冶法是教育者有目的、有系统地利用情感和环境因素对受教育者进行情感陶冶。用情感激励受教育者的一种教育方式，如不赔钱、坐公交车主动让座、帮助行动不便的学生等。，让他们在具体实践中体会。最后，教师要引导学生向榜样学习，让学生在日常生活中做一些事是学生学习的榜样，引导学生学习榜样的优秀品质，如著名人物保罗、张海迪、杨利伟等。其次，在教育过程中，教师要选择好的榜样，所以要求他们注意自己的言行，不要给学生带来负面影响。老师的一言一行，一举一动，都可能是学生应该效仿的对象，尤其是在小学。他们认为老师个子高，没有缺点。示范法首先，要求教

4、师发挥示范作用。虽然全国都在推行素质教育，但是老师和家长(尤其是农村学校)仍然非常重视孩子的分数，而忽视了小学的德育教育。2.老师对老师交给老师的同学做了什么？你让所有学生都知道学校的善行吗？这么好的德育氛围形成了吗？这是一个值得我们深思的问题。每个学校都有三好学生，但有几个老师是以德为先的？我们曾经唱过“我在路边捡到一分钱，给了警察叔叔”。现在一些孩子把钱捡起来给了老师。3.在进行道德教育时，学校教师应该做到以下几点:1 .学校为孩子们的道德形成创造了良好的环境。老师要抓住这个阶段。积极引导孩子“小学是一个人一生中启蒙智力和能力、培养良好品德和良好生活习惯的最佳时期。”这不仅是你自己的未来，

5、也是你孩子的未来，是你民族的未来。鲁迅先生说:“谁塑造了儿童，谁就塑造了未来。在这个时期，及时的道德教育可以取得良好的效果。小学是一个容易受各种思想影响的阶段。对学生进行道德教育，孩子在内心是可以接受的，而这个阶段学生思维活跃，可塑性强，是中小学学生品德的形成阶段。2.小学在学校教育中的特殊地位。印度有句谚语:播种行为，收获习惯，收获性格，播种性格，收获命运。振兴中华民族，必须从小学生开始道德养成教育，弘扬古代文明之魂，用优秀的中华民族教育出优秀的栋梁。为什么？靠“德”是一个人的灵魂，是一个民族的灵魂。我们应该屹立于世界民族之林。我们中华民族有着悠久的历史，深厚的文化，祖先留下的优秀品质。学校

6、是学习和接受道德教育的主要渠道。德育是塑造人的灵魂的系统工程。道德教育是中华民族的灵魂。2.小学德育的重要性。德育是学校教育的重要组成部分。通过形成一定的思想道德素质来制约学生的发展方向。个人发展表现在很多方面。德育在个体发展中的作用主要表现在完美人格的塑造上。因此，我们要高度重视德育的教育功能和德育在促进个性全面自由发展中的价值。他们没有很好地将自我提升与个人对社会和国家的幸福结合起来。人的社会化和个体化没有很好的结合。他们把人当作实现政治或经济目标的工具。传统道德观念往往只强调道德教育的社会功能，而忽视道德教育在个体发展中的作用。2.德育制约着学生的发展方向。就受教育者而言，德育培养他具有正确的思想政治方向和社会主义道德品质。德育是我国中学教育的主要组成部分之一，体现了我国教育的社会主义性质。德育体现了学校教育的本质。德育是衡量人才最基本的砝码和标准。正所谓“不合格的智育是废品。不合格的德育是危险品。”很多大学的校训中都有“德”字，可见德育在学校教育中的作用和地位。小学德育的重要性在中国著名的高等学府清华大学。她的校训是“自强不息，厚德载物”，北京邮电大学的校训是“厚德载物，博学多才，敬业乐业”