小学全员育人计划.doc

1、6.对于学困生，要充分了解他们的学习状况，教给他们正确的学习方法，使他们朝着正确的方向发展；他们改善学习条件，提高学习成绩；对他们来说，可以适当放宽一些学习要求:比如阅卷时，可以放宽后进生的扣分要求，以提高他们的成绩；作业要求也可以分层，越简单越好。5.努力帮助学生改掉一个坏习惯。当学生遇到困难或麻烦时，他们应该给予热情的帮助。当学生取得成绩和进步时，要及时表扬和鼓励。4.时刻了解和分析学生的情况。3.每半个月至少与学生单独谈心一次，及时了解学生的思想动态，帮助学生在学习方法、生活、行为等方面制定切实可行的计划。每半个月要求学生向“导师”汇报生活学习情况。2.认真倾听学生的心声，承认学生的个体

2、差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中的困难和疑惑，帮助班主任做好学生的思想工作。根据不同学生的个性化需求，采取个性化、家庭化的教育方式。不要用讽刺、讽刺、体罚或变相体罚的方式。4.教育措施:1。6.经常与班主任和其他老师沟通，对学生的品德和评价提出意见和建议。5.经常与学生家长取得联系，积极寻求家长对教育学生的支持。4.协助学校和班主任对学生进行安全、卫生、文明等方面的教育。3.关心学生的课外生活。引导学生参加有益于身心健康的课外活动，培养学生的兴趣和个性。2.教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，帮助学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成

3、绩，对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生心理健康，培养良好的道德和心理素质，帮助学生养成良好的行为习惯。努力做一个遵纪守法，讲礼貌，讲诚信的好学生导师:1。周和周在学习上有一些困难。他们的作业总是马马虎虎，不断出错，学习习惯很差。他们不能主动向老师和同学提出自己无法回答的问题，也不善于与人交流。李运良和王波希望这两个学生在课堂上认真听讲。但是他们回答问题不够积极。、侯少聪、三个同学，上课经常耍花招，不认真听冯和两个同学讲课，性格内向，不爱与人交流，上课不积极回答问题。2.学生情况分析:在这次“全人教育”活动中，我主要负责9名学生。分别是、周、冯、侯少聪、艾小学四年级一班全人教育工作计划的指导思想:全人教育导师制是指教师从学生的学习实际、思想状况、生活习惯等方面进行的心理指导、学习指导和思想指导。，针对行为偏差、家庭教育环境差、心理障碍、学习困难、潜能难以充分开发的学生。