小学书法课教案.doc

1、“田”字的错误3。练习“岸、界、租佃、待、轻、公、亩、雉”四个字。总结全文6。分析常见原因4。教师范文5。学生练字底部的“田”字略小，位置就在它的下方。“天”字略扁，位置正中间。在单词的左边，学生观察字形，以显示小黑板银行，边界，租赁和逗留2 2。导读1揭示题目:今天，我们来学习书法中的伸缩书写。2.练习写“岸、界、租佃、留、省、公、亩、兰”等字。授课时间:1。备课:小黑板教学流程:1。掌握书法中“天”字的书写要领。4.总结第12课变形的全文。3.教学要求:1。“山”字的错误变形。3.练习“伊、雅、仙、悦、曲、岩、茶”6。分析常见原因4。教师范文5。学生练习写字的中心“山”的形状在字的底部较大

2、，在字正中间时“山”的形状比“山”的形状窄，在字3的开头“山”的形状又扁又小。讨论和交流放在上位，学生观察字形并出示小黑板上的易、亚、先、越2 2。导读1揭示题目今天，我们来学习书法中的灵活书写2。练字“一二二三四五六”教学时间:1备课:小黑板教学流程:1掌握书法“山”的书写要领“涂”练“坤、曲、舍、生、地、度、思、生”四。总结第十一课的变形(二)全文教学要求:1 6。分析常见原因4。教师范文5。学生练习写字母的底部是平的，下面的“涂”字开头位置是平的，长十字盖住字母下半部分时形状较窄。在下侧，通过提高学生的观察字形，在黑板上显示坤、屈、佘和简。2.导读1今天揭示题目，我们来学习书法中的伸缩写

3、法。2.练习写“坤、屈、舍、剑、地、度、死、生”这几个字。授课时间:1。备课:黑板教学流程:1。掌握书法中“地”字的变形书写要领。实践“唯、章、外、生、禁欲、素食”四。总结全文第十课，变形(1)教学要求:1 6。分析常见原因。教师范文5。学生练习写作，也是“拉伸”。如果左右结构词中有两个重复的竖画，一般是向左收缩，向右延伸3。“魏”横画的探讨与交流这是“伸”与“章”的横线。学生观察字形，展示小黑板。第二章。指南1揭示了今天的主题。让我们来学习书法中伸缩书写的要领。2.练习写“才、章、健、戒、素”这几个字。授课时间:1。备课:小黑板教学流程:1。3.完整的“思维”和“元素”它们之间有什么联系吗？

4、四。总结全文第九课伸缩教学的要求:1。北平人民蜂拥到部队告慰，长辛店铁路工人日夜帮部队修筑工事涂红，写下“砚、溢、面、晒”和“熬、糊、嚼、唱”二字。写一段3。练习1？隔行:不隔行“石”低，碰撞“避”:“石”不避，碰撞6。分析常见原因4。教师范文5。学生练习写作？在左右结构的字中，“忌”的左右两边相互连接，“纵横交错”使字紧凑和谐。3.讨论与交流(1)左右结构的词语中，为了避免双方的碰撞，要相互避让，这就是所谓的“避让”。“砚”和“石”的一部分收缩，以避免显示小黑板。2.学生观察字形。2.指南1让学生谈谈他们对“避免和错开”这几个词的理解。3.老师:写左右结构的单词时，我们经常用“避免”和“交叉

5、”这两个教训。我们将学习这两种方法。黑板上写着:回避，2交错揭示话题1备课:小黑板教学流程:1教学时间:1理解“回避”与“跨越”的关系2。用“禁忌”和“交叉”写出左右结构的单词教学重点:1 2。用“避”和“交错”写出左右结构的单词，理解什么是“避障”和“穿越”及其关系。长字要长，平字要平。2.给我看汉字:月，星期四，身体，血，耳朵，和3。写字要注意笔画的统一。一般来说，横长、长字、短字的单字笔画很少。介绍单字的书写规律，学习单字的书写规律。1.激发学习兴趣，复习左、竖钩、横折等笔画的书写方法。2.单字书写正确规范。教学准备:笔，写书教学流程:1。掌握单个汉字的书写规则第七课。个别汉字(三)教学

6、目标:1。近期写一段。5.点评指导，共同提高写得好的和有问题的单词的展示，对比点评，提高认识，然后练习学生的习题。抓住重点。4.画更大的字，如“志”、“时”、“日”、“卫”。学生练习写二(注意横钩的倾斜度)。总结:画的点少，做的点小，请一辈子写在舞台上，在老师的镜头引导下。2.“母亲”这个词，学生阅读提示，写作体会要点:通过讨论评价某件事。学生练习写两个单词。请在舞台上写一辈子。1.以“力”字为例:左边长，横钩略偏右。用更少的笔画写单词指南。读一读(给小黑板看:用力，妈妈)。观察单个单词的整体布局。第三，教新课，演讲。试评黑板上竖折钩、横折钩、横折钩、横弯钩的写法:单字(1) 2(供后评)今天

7、我们进一步研究一下单字怎么写。谁能告诉我们一个直接由笔画(不包括任何部分)组成的单词的名字？怎么写字？讲座结束后，请大家试着写几句话，一辈子在舞台上做教学准备:笔、书写作教学流程:1。引入问题，激发兴趣2。继续加强学生书写姿势训练，学习多笔画少笔画的单个汉字书写规则，练习书写单个汉字，在第6课2中书写正确的单个汉字。教学目标:1。最近写一段话3。总结并评论第四小组中谁写得好。学生练习写作。长短要平，长短要垂直，长短要等间隔变化，布白要对称。2.显示汉字:积极，外向，亚洲，相互。生停笔时注意笔画统一，横长竖长正确。一般来说，单字的笔画很少介绍单字的书写规律，学习单字的书写规律。1.激发学习兴趣，

8、复习斜钩、横钩、省略号、撇号等写法。2.纠正单字书写规范教学准备:笔。写一本书的教学过程:1。掌握单个汉字的汉字书写规则2。练习写“木头，被子”4。总结评价第五课个别汉字(一)教学目标:1。教“动物”(1)学生观察例词(2)学生听写，教师举例书写(3)学生试写，大家评价“短口长场”(2)学生了解中国偏方的表意功能。仔细看这些单词。2.练习写“独立，裘德”。4.总结评价第二课(1)，展示:牲畜、亩数、设备。1.教学生猜。(1)学生观察例句。(2)学生听写，教师写例题。(3)学生尝试写作。大家评价。(2)观察例句单词，理解。如果有钩，必须撇去或撇去左上方；如果没有勾，一定要从右上方撇去或者撇去，总

9、结一下写作要领:把笔写在边上，再用另一支笔写竖勾，然后一笔一笔的写掉。(1)展示:独立、仔细地猜测、观察这些单词。你发现了什么？了解中国偏方对学生的表意功能。2.写“猜、独、聚、畜、亩、储”，正确、正确、相称地掌握反狗方、田字方的写作要领。第4课反狗方的教学目标:田字方18。点评优秀作业，鼓励大家好好学习，课余时间积极安排写作练习(放音乐)。7.教师巡回指导，及时纠正问题。6.学生用笔在棋盘上写下“闪、闲、冲”四个字，各四次，体验结构特征。5.老师一边示范写作“闲”，一边讲解写作要领。3.老师总结:门框中的构件略大，应放在门框的上部(四人一组讨论)谈观察后的美感。2.展示课件；“闪、闲、冲”三

10、个字，仔细观察，了解门框的结构特点，教师要把门框的要点写清楚；不要太靠近门框的左侧垂直点。十字钩的起点要对准点画的尾部，距离不能太近，不能露出课件。“闪”的问题；这个单词的结构是什么？(半封闭结构)引导学生观察字形特征2。练习写“跳舞，跳”4。总结评价第二类(1)一门一箱1。教学“踩”(1)学生观察例句(2)学生听写，教师写例句(3)学生试写，大家评价(2)观察例句，了解偏方要领。你发现了什么？学生了解中国偏方的表意功能。仔细看这些单词。让我们在这里认识汉字吧！表演:踩，跳，跳。看，汉字王国已经到了教学过程的第一课(1)创设情境。今天老师带大家去胜利号航天飞机上的汉字王国。2.写“步、舞、跳、

11、闪、闲、冲”，正确、正确、成比例，初步掌握脚字和门框旁两个部首的书写要领。弹簧前缀:三条横线长短不对离开，开不了三次。四。总结第三课第六课的全文1门框挨着脚字的教学目标。分析常见原因。弹簧前缀的三条横线长短差不多，不能写成“三”。4.教师范文5。学生练习写作。讨论交流弹簧前缀:大开，盖住下面部分露出小黑板2。学生观察字形2。指南1揭示了今天的主题。我们来学习一下写带春字头的字的教学要点:春字头:大开。三个长度差不多，不能写“三”字。教学时间:1节课备课:小黑板教学流程:1 2。练习写带春字头的字，掌握带春字头的字的写作要领。第二节课的教学要求:1 3。学生互相练习和评价原则:先利后弊2。写一支

12、笔，读一读。试着弄清楚这支笔的意思。3.练习写“赏”字。1.先观察字形，整体呈三角形。注意:两点之间的距离应该由字形的整体特征决定。8.对比“小前缀”这个词的特点:上、下、上挑点要有反应，中间的短竖位要更主动。7.学生练习写作。老师把笔握在阅卷者手的中下部，双脚平放，从桌上出拳。当一只脚从桌子上写字时，坐稳，肩平，背直，头直，练习写字。6.秀写姿势歌左低右高响应，穿插避免兄弟情。4.小前缀写作要领:中间短、竖、粗、直，挑点两边护老师:字如其人，讲究对称和谐，相互呼应；笔断了，感觉像一家人(两点:左边挑，略低；左边圆点在右边，略高)3) 2)新教:观察“党”字引出题目1。田字格显示“小前缀”2。

13、观察笔画的特点和摆放位置(顺时针和逆时针画，做竖掌、笔圈、十字、圆等手腕练习。)2教学过程:第一课，绪论，新教学:1教学重点学生找出小前缀的书写特点。小前缀的三笔在田字格有相应的具体位置。2.学习并掌握汉字中两个偏旁部首的应用，让学生学习并掌握小前缀和春前缀的书写。问题:我们今天学了什么？2.希望同学们能在课后练习第二课小前缀和春前缀的教学目标:1。两者一模一样，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂实践、教师巡回指导四。总结:1 5。对比:大家看，全班，对比4。修改:在同一张桌子上再写一遍同样的单词并观察，然后在本子上画出红色的单词2。学生演示:几个学生上台演示“混合和变酸”3。介绍:全班

14、同学开始写这些字。四组比赛，看哪个组代表写的最好。1.第二节课，学生阅读课文中的解释词，观察例句，自主学习单元词。15.点评优秀作业，鼓励大家好好学习，课余时间积极安排写作练习(放音乐)。4.老师巡视辅导，及时纠正问题。3.学生用笔在棋盘上写下“开、睡、瞪”四个字。体验特色2。老师一边演示“正”的写法，一边讲解书写要领:离开“母”字时，形状窄而长，“母”字内短而横的分布均匀，演示两个字。我们今天要学的是:标题旁边，“你”字旁边。2.输入新主题。2.在教授新知识之前，检查并预习介绍。1教学过程:第一课教学重点和难点:学生将此笔画写在汉字旁边。可以让汉字内部的短横和横保持一定的距离，了解汉字旁的汉

15、字和汉字旁的汉字的规则和结构原理。2.根据你所学的中医方剂变化规律，编写教材例题第一课的教学目标是:1。组织学生参加校外各种书法比赛，建议班级开发写作园地。学校每周、每月都设立书法宣传窗口。本学期计划开展现场书写、张贴比赛、书法展等活动，为学生提供锻炼的机会，让一部分书法素质好、书写水平高的学生在动词(动词的缩写)上一展身手，开展各种书法活动。为了体现学生一定时期的书法学习水平，要求学生每天完成20字的笔贴和10字的毛笔贴。这也是为了培养学生谦虚、真诚、细致的性格，培养小学生遵守语文写作的规则，也就是“纪律”，加强后期教学，要求学生写作时要学会谁像谁，越像越好。从写法的轻重、结构的疏密、操作的

16、急迫、气势的强弱来看，都是有规律可循的。第四，加强书法训练，写汉字。通过严格的学习和训练，学生不仅可以养成良好的书写和卫生习惯，还可以培养优雅的气质。再次，要求学生注意书写卫生，比如清洁课桌、墨斗等工具。其次，教正确的读帖方法，比如读笔迹，了解书写过程和组合规则。发帖时书法教学用“少字多遍”。首先要教会学生正确的书写姿势、控制书写重量、书写坐姿和站姿等关键点。第三，教学方法要求学生在写作中排除杂念，心平气和地集中精力其次，营造学书的氛围，形成专注的精神状态。在教学中，首先要让学生明白书法并非高不可攀，明确学习书法的原则，增强学习的勇气。如何才能真正落实？我觉得首先要正确认识孩子的年龄特点，从较低的层面对学生进行初步的爱国主义教育，为他们培养一些智力和非智力因素。第二，选择学习内容。目前小学书法教学中的思想品德教育往往泛泛而谈以上几点。书法不仅是中华民族文化遗产中的一颗璀璨明珠，而且通过学习书法，书法是“世界公认的最高艺术”。学生可以很好地了解中华民族的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。书法凝聚了中华民族的哲学、审美追求、人文精神、智慧、思想感情，成为反映生活的艺术，成为整个中华民族的象征，激发爱国爱校之情。通过讲述书法的起源和字体演变，让学生知道中国书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的个案。书法教案本学期的书法课是根据书法的特点和特点。