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    临床医学论文-妇产科护生临床带教方法探讨.doc

    • 资源ID:20114       资源大小:9.72KB        全文页数:3页
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    临床医学论文-妇产科护生临床带教方法探讨.doc

    临床医学论文-妇产科护生临床带教方法探讨 【关键词】 妇产科 妇产科是医院的医疗纠纷高发科室,风险大,对妇产科护士的知识面要求广,应急能力要求强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,是一个不同于一般临床科室的高危科室。我院又是成都医学院的教学医院,护生学历不等、能力深浅不一,因此,做好护生的临床带教工作,不仅关系到护生实际工作能力的提高,同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段,能帮助学生树立良好的护理职业形象。 1 根据妇产科特点,加强计划教学 1.1 认真介绍环境,规范服务礼仪 由于产科的环境设施、工作程序不同于一般病房,护生刚进妇产科往往感到好奇、陌生、手足无措。护生入科第一天,由护士长介绍工作环境和科室工作特性,如产房的3个通道,病房分区,各种物品的摆放与存放位置,医院的规章制度,工作时间安排;要求护生着装整洁,遵守院规科规,团结同事,工作热情,走路轻盈,操作快捷,语言谦和,微笑服务,使其尽快适应环境,进入角色。 1.2 强化安全教育,明确实习任务 向学生介绍各种工作制度,强调必须严格遵守产房的各项消毒隔离制度、无菌制度、查对制度等。因为我们的工作对象是人,随着社会进步,医患关系发生了变化,护生工作中不得有一丝一毫的马虎,任何疏忽都会增加病人不应有的痛苦,甚至威胁病人的生命,因此必须强化安全意识,杜绝各项差错事故的发生。明确本科实习任务,按实习大纲要求,制定切实可行的带教计划,合理安排基础护理操作与技术性操作。计划一式两份,让护生做到心中有数。 1.3 严谨工作态度,培养法律意识 “慎独”是护士工作中的基本要求。虽然接生过程是一项集体劳动,但护士的许多工作是独立完成的,如助产前洗手,旁边无人时,洗手是否符合要求,完全取决于护士的职业道德。因此,在带教中除了让护生熟练掌握技术操作外,更应做好职业道德教育,强化护生对专业性质的认识,体会护理工作内涵,切实做到“以病人为中心”,加强责任心。妇产科是医院医疗纠纷的高发科室,法律法规教育要贯穿护生实习始终,护生要明确自己的责任与身份,对实习期间可能发生的差错事故要引起足够的重视,对自己的不良行为可能给患者、科室及自己带来的后果有明确的认识。 2 选择高素质的带教老师,做好表率 临床带教既是带业务、带技术,也是带思想、带品德。临床带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者,其言行举止会潜移默化地影响学生,其素质高低直接影响到带教质量。因此,带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有奉献精神、严于律己、以身作则者。另外,带教老师还应对学生充满爱心,尊重爱护她们,不能当“劳动力”使用,放任自流;更不能无原则地宽容,对纪律松散,对待病人态度恶劣的护生应及时进行批评教育。 3 发挥护生潜能进行专科知识训练 3.1 尊重护生 护生虽然刚接触临床,操作能力不强,工作经验不足,但她们有实习热情,不能挫伤其积极性。在带教中老师要处处关心爱护她们,与她们交朋友。在工作中不喊同学而是亲切地称呼她们的名字,在她们取得进步时及时表扬鼓励。工作中有不足之处提出批评时,注意方式及场合,语气尽量委婉,以免伤害她们的自尊。工作中发挥她们的主观能动性,尽量放手让她们独立操作,但需做到放手不放眼。在实习最后1周让每位护生分管病人,提前进入护士角色。 3.2 理论联系实际进行专科带教 在带教中做到理论联系实际,先讲解某一操作,如会阴冲洗、胎心音听诊、各种无菌包的准备等,首先讲解方法、要求、注意事项,然后老师示范,再让学生学习操作,老师指出不足之处,反复练习直到熟练为止。让学生真正掌握一项技术操作,需要师生共同努力,带教老师根据技术操作统一标准,详细讲解注意事项,传授最新的操作经验。在具体的助产配合中,要求护生首先要会观察产程,然后根据分娩机制原理再讲解接生过程,配合接生程序进行示教,否则护生对“胎儿是怎么娩出的”就会一知半解。操作初期,护生常感觉紧张、不适应、有依赖心理,带教老师应耐心讲解,让学生先看后做,掌握要领,具体过程中尽量让护生独立操作并及时指点,分娩完毕后,让护生回顾分娩过程及配合中的不足之处,以加深印象,提高学习效率。 4 开展“以家庭为中心的产科护理”,指导护生实习 病人是一个有机的整体,分娩作为一个应激原,往往使病人发生生理和心理应激反应。病人进入产房后,指导护生要提供安静无刺激性的环境,热情相待并采用适当的方式与病人交谈,了解其心理状况,打消其思想顾虑,减轻家庭成员间的“分离性焦虑”[1]。护士熟练的技术操作,能增加病人的信任感,减轻其心理压力,同时对每项检查及治疗活动事先给予解释、指导,向产妇提供正确的信息,及时与产妇交流,关心产妇冷暖,尊重产妇隐私,为其操作时思想集中、一丝不苟、严格执行保护性医疗制度,使病人顺利度过分娩期。 5 双相考评互相促进 考评包括两个方面,一方面是对护生考评,包括组织纪律、服务态度、团结协作、理论知识和技术操作考试,以此来检验护生在妇产科的实习效果;另一方面是对带教老师考评,征询护生对带教的意见和建议,带教老师要认真总结带教经验及不足之处,使教与学互相促进,进一步改进带教工作从而提高带教质量。在我科实习的学生,按教学大纲所要求的目标都能掌握,出科成绩均为优良。 护生的实习过程,是理论与实践相结合及良好作风形成的过程,教师的言传身教对其有着巨大的影响。按照教学计划,带教中严格要求,多提供操作的机会,放手不放眼,加强基础护理,重视医德教育,仪表规范,能帮助护生树立良好的护理职业形象,顺利完成护士角色的转换。随着科技发展和医学护理事业的进步,护理专业的新技术新理论不断出现,如何更进一步提高护生带教质量、培养出更优秀的护理人才,有待于全体护理人员不断地探索和完善。 【参考文献】 1 郑修霞.妇产科护理学.北京人民卫生出版社,2003,2-3.

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